2025年高中化学_研究物质性质的基本方法第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

必修1§1—2研究物质性质的方法和程序教学设计

课题必修1第一章第二节研究物质性质的方法和程序（第一课时）

课型新授课授课教师

1、通过观察法和实验法探究，掌握钠主要的物理性质。

知识2、通过小班合作和实验探究，掌握钠在不同条件下与氧气反应产物的不

与同，掌握钠与水反应的现象，理解那与金属盐溶液反应与其他类型反应的

技能

不同，能熟练的书写化学方程式。通过与铁的性质比较，熟悉分类法及比

较法的应用。

1、通过观察、分析实验现象，体会怎样科学、合理地运用研究物质性的

方法。通过对钠的性质的实验探究，体会实验方法在化学研究中的作用，

教学目标过程与使学生学会科学、合理地运用观察、比较、实验等方法，提高学生的实验、

方法

推理、归纳能力。

2、通过钠的性质探究激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变

化的奥秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。

1、通过对金属钠性质的探究，树立严谨求实的科学态度；激发学习化学

的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

情感、态度2、通过研究方法的应用，初步领悟通过实验归纳推理研究物质性质的认

与价值观知方法，养成良好的学习习惯，以后能够自主的进行学习。

3、通过钠的性质探究激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变

化的奥秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。

通过初中的化学学习，学生已经“开启化学之门”，学生在认识氧气、氢气、二氧化碳、

铁等物质性质的过程中已经用到了观察、实验、比较等研究方法。在学生已有的探究经验

的基础上，本节进一步体验研究物质的基本方法，让学生分组实验探究。让学生边实验、

边观察、边记录，养成良好的实验习惯。同时美丽的或出乎意料的实验现象让学生体验到

学情分析

化学的趣味性，增强学习的兴趣和探究欲望，为以后能认真、有兴趣的学习化学打下良好

的基础。

通过金属钠的观察核试验，引导学生积极地思考和猜想，借助对比实验和兴趣实验开

展探究活动；通过启发、讨论和对比，注重学生学习过程与方法的培养，利用多媒体激发

学生的情感，在探究中掌握知识，学会学习。

教学重点研究物质性质的基本方法；钠的化学性质。

教学难点钠的化学性质；对实验现象的观察、分析、推断和归纳。

1、通过引导学生直接接触观察，和实验操作、观察，讨论、分析、总结，理解和掌握

钠的性质，在参与中学习和收获，在合作中提升和成长。

重难点解2、通过开展多种形式活动，如：小班讨论，合作探究、小品表演，“砸金蛋”抢答等，

决措施引导学生积极思考和参与，做课堂真正的主人。

3、应用多样的课堂