数学活动方案《大商场》PPT.pptx

数学活动方案《大商场》

目录CATALOGUE活动背景与目的活动内容与安排活动流程设计教学方法与手段学生参与方式与角色分配资源需求与预算计划安全保障措施及应急预案制定效果评估与总结反思

活动背景与目的CATALOGUE01

数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。数学教育的重要性学生缺乏实践机会大商场的数学元素传统的数学教学方式往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作和体验。大商场作为一个充满数学元素的场所，提供了丰富的实践机会和教学资源。030201背景介绍

活动目的增强学生的数学兴趣通过在大商场中开展数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，从而增强对数学的兴趣。提高学生的数学应用能力通过引导学生观察、分析和解决大商场中的实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。培养学生的团队合作精神通过小组合作的形式开展活动，让学生在团队中互相学习、互相帮助，从而培养学生的团队合作精神和协作能力。

学生能够积极参与活动，认真观察和思考大商场中的数学元素和问题。学生积极参与通过活动，学生对数学的兴趣得到提高，愿意主动学习和探索数学知识。学生数学兴趣提高学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，解决大商场中的实际问题。学生数学应用能力提升学生在活动中能够互相帮助、互相学习，形成良好的团队合作精神。学生团队合作精神增强预期效果

活动内容与安排CATALOGUE02

带领参与者参观商场，了解商场布局、商品种类和购物流程。商场环境熟悉指导参与者根据个人需求制定购物清单，并学习如何合理规划预算。购物清单制定组织参与者按照购物清单在商场内寻找对应商品，体验购物的过程。购物实践商场购物体验

购物优惠计算游戏模拟商场促销活动，让参与者计算使用优惠券、折扣等优惠方式后的实际支付金额，提高参与者的数学运算能力和实际应用能力。价格竞猜游戏选取商场内部分商品，让参与者猜测商品价格，通过比较实际价格与猜测价格的差距，锻炼参与者的估算能力和数学感知。称重计量游戏选取商场内需要称重的商品，如水果、蔬菜等，让参与者进行称重并计算价格，培养参与者的测量和计算能力。数学游戏环节

给定一定的预算金额，让参与者制定购物计划并尽可能接近预算，考验参与者的预算规划能力和数学运算能力。预算规划挑战针对商场内部分商品，给出不同的购买数量和价格组合，让参与者寻找最优购买方案，锻炼参与者的数学分析和优化能力。最优购买方案挑战提供商场销售数据，让参与者进行数据分析和挖掘，发现商品销售规律和趋势，提升参与者的数据分析和数学应用能力。数据分析挑战数学挑战任务

活动流程设计CATALOGUE03

确定活动目标制定活动计划准备所需物品场地布置前期准备阶过《大商场》数学活动，使学生掌握基本的数学运算技能，提高解决实际问题的能力。根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、所需物品等。购买或制作活动所需的物品，如商品标签、收银机、货币等。根据活动需要，布置商场的货架、收银台等，营造真实的购物环境。

引导学生进入角色商品选购与计算收银与核对问题解决活动进行阶段让学生扮演顾客和收银员等角色，引导他们进入购物场景。学生扮演收银员，对选购的商品进行收银和核对，锻炼他们的数学运算和实际应用能力。学生自由选购商品，并根据商品标签上的价格进行计算，培养他们的观察力和计算能力。在活动过程中，鼓励学生提出遇到的问题，并引导他们运用数学知识进行解决。

后期总结阶段对活动进行总结回顾，让学生分享自己的购物经验和收获。引导学生对活动中涉及的数学知识进行梳理和总结，加深他们的理解和记忆。针对活动中出现的问题进行反思和讨论，提出改进意见和建议。对在活动中表现优秀的学生进行奖励和表彰，激发他们的学习积极性和参与热情。活动回顾数学知识梳理问题与反思奖励与表彰

教学方法与手段CATALOGUE04

通过布置商场货架、商品标签、收银台等，营造真实的购物环境，让学生在模拟情境中体验数学的实际应用。创设商场购物情境学生分组扮演顾客、收银员、售货员等角色，通过角色扮演参与购物过程，加深对数学知识的理解。角色扮演情境模拟教学法

结合商场购物的主题，设计数学游戏，如“找零钱”、“商品打折”等，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。通过游戏竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的竞争意识和团队合作精神。游戏化教学法竞赛激励设计数学游戏

分组合作学生分组进行合作探究，共同解决数学问题，如计算购物总价、比较价格高低等。讨论交流鼓励学生在小组内展开讨论和交流，分享自己的解题思路和方法，培养学生的语言表达和沟通能力。同时，教师引导学生对解题过程进行反思和总结，提炼数学思想和方法。小组合作探究法

学生参与方式与角色分配CATALOGUE05