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综合实践活动教师总结

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综合实践活动教师总结

综合实践活动教师总结

本学期我校的综合实践活动教学，以综合实践活动课程指导纲要为指导，把研究性学习与社会实践相结合，并与学校的传统活动相结合，以培养学生的创新精神、综合实践能力和劳动技能。本学期我们主要做了以下工作：

一、强化意识，全员参与

在学校领导的指导下，综合实践活动课程走上了正轨。全体教师都认识到综合实践活动课程的重要性和必然性，能积极参与综合实践活动，开展扎实有效的工作。全校教师齐心协力，坚持理论学习，分析我校实际情况，进行创造性的实施。做到“全员参与、全程参与、全方位参与”。

二、加强培训，提高实效

开展综合实践活动，课程开发者是关键。而课程开发者的重要任务是设计出适合本校的、适合学生需要的、适合地方特色的活动方案。因此，本学期我们着重加强了教师培训工作。

1.外出学习。学校先后组织教师到东校活动基地、科技馆、劳动基地等处参观学习，让教师亲身感受了综合实践活动的魅力，提高了教师的认识。

2.校内培训。针对本校是第一次开设综合实践活动课程的实际情况，学校组织全体教师进行集中培训，使大家明确了综合实践活动的开设思路、活动设计思路等。学校还让有教学经验的骨干教师进行讲座，分析案例等。另外学校还要求每个综合实践活动小组有个指导教师的主阵地，从最开始的计划制定、方案的起草、甚至包括成果的呈现都亲自指导，给学生以极大的帮助。

3.网上研讨。本学期学校继续要求教师利用综合实践活动网进行交流研讨活动。每个教师都积极发言，大家研讨的焦点集中在：如何确定活动的主题？如何体现活动的实效性？如何处理课内与课外的关系？等等。网上研讨活动拓宽了大家的视野，大家互相学习互相交流，共同做好综合实践活动的工作。

三、合理安排，注重实效

1.开发资源，合理安排时间。本学期学校根据各年级段学生的特点，合理安排时间，有效开展综合实践活动。一、二年级主要是游戏化综合实践活动，三、四年级主要是年级主题活动与班级主题活动相结合的方式开展综合实践活动，五、六年级增加了研究的份量，主题活动与课题研究相结合来开展综合实践活动。学校尽量把综合实践活动课程与阅读课程、体育课程等进行整合，做到既保证开展活动又不影响教学质量。

2.落实主题活动，体现学校特色。本学期在综合实践活动方面各年级基本上能根据方案按要求进行活动，学校还围绕绿色生态校园的理念，开展了小型多样的特色实践活动。如各年级围绕学校校园文化建设的要求布置了宣传橱窗，并开展了学生喜爱的校园文化活动等。六年级开展科技专题系列活动：“神奇的电池”、“怎样灭火”、“光盘行动我自己”等；五年级开展劳动技术教育系列：“红领巾跳跳虫”、“有趣的二维码”、“我为班级留个名”等；四年级围绕大环保理念开展了“小小养殖业”、“社区垃圾分类”等主题活动；三年级结合爱家乡的教育开展了“寻找身边的名人”、“东丽湖的传说”等综合实践活动；二年级结合快乐节日、国庆节开展了“快乐的节日”等主题活动。这些活动在家长的参与下搞得非常成功。

3.及时总结评价，激励学生参与。各班每学期都能根据方案进行活动并作好相关记载，学期末各班上交一份优秀活动材料和一篇高质量的总结。学校组织相关人员对各年级的活动材料进行评比，对优秀的成果给予表彰和奖励。这对学生来说是一种肯定，也是一种促进。

回顾一学期的所作所为，有许多的收获，也有许多不尽人意的地方。展望即将迎来的一年级新生开设的综合实践活动课程，学校有着优良的传统和扎实的工作基础，相信在全体教师的共同努力下，我校的综合实践活动课程一定会绽放出更加迷人的光彩！

综合实践活动教师总结

综合实践活动是一种以学生的经验为核心，以生活和已有知识为基础，通过学生的自主体验、探究和操作进行的学习活动。它是将学生的经验和生活与知识学习结合起来，培养他们的创新精神、实践能力、社会责任感等核心素养的重要途径。本学期，我在综合实践活动中，有意识地结合学生的实际，组织了几个主题活动，并在活动中不断地反思和总结，得到了许多宝贵的经验。

一、活动的选择——来源于学生的实际需要

综合实践活动的开展不应是教师预设的目标的达成，而是学生在活动过程中生成的问题、需要。在本学期的综合实践活动中，我们围绕“自然问题”进行研究。学生对周围的世界、身边的环境都有自己的看法，自然会生成许多问题，这些问题贴近学生的生活和兴趣，又具有探索的价值，而且是一个渐进的过程。有些问题是课前预设的，有些问题是活动过程中生成的，都是符合学生实际情况的。由于这些问题源于学生生活实际和需要，能够极大地激发他们开展研究活动的积极性和主动性。通过一系列的实践和研究，不仅解决了很多自然问题，而且培养了学生的科学素养和探究能力。

二、活动的实施——关注学生的体验过程

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