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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》
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第2章群落及其演替
第1节群落的结构
学习目标核心素养
1.说出群落水平研究的问题,认同探究视角的
重要性,尝试从不同视角提出新问题。1.生命观念:植物分层现象的内容
2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间体现了结构与功能观。研究不同
结构等,说明群落是物种通过复杂的种间关系物种的生态位、每种群落特定的
形成的有机整体。物种组成和种间关系体现了稳态
3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态与平衡观、进化与适应观。
位,说出生态位的概念及生态位分化的意义。2.科学探究:研究土壤中小动物
4.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动类群的丰富度。
物类群的丰富度。
知识点一群落的概念及物种组成
1.群落
在01相同时间聚集在02一定地域中03各种生物种群的集合,叫作生物群
落,简称群落。
2.群落水平上研究的问题
3.群落的物种组成
君子忧道不忧贫。——孔丘
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(1)意义:物种组成是09区别不同群落的重要特征,也是10决定群落性质最
重要的因素。
(2)物种丰富度:一个群落中的11物种数目,称为物种丰富度。我国从东北
到海南的森林群落,发现越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。
(3)优势物种:在群落中,有些物种不仅数量12很多,它们对群落中其他物
种的影响13也很大,往往占据优势。
(4)特点:群落中的物种组成14不是固定不变的。
随着时间和环境的变化,原来不占优势的物种可能逐渐变得15有优势;原
来占优势的物种也可能逐渐16失去优势,甚至从群落中17消失。
知识点二群落的种间关系
1.原始合作(互惠)
(1)定义:两种生物共同生活在一起时,01双方都受益,但分开后,各自02
也能独立生活。
(2)举例:海葵和寄居蟹。
2.互利共生
(1)定义:两种生物长期共同生活在一起,相互依存,03彼此有利。
(2)举例:豆科植物与04根瘤菌;地衣(真菌和藻类共生体)。
3.捕食
(1)定义:一种生物以另一种生物05为食的现象。
(2)举例:翠鸟捕鱼。
(3)捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱,进而调节物种的种
群密度。
4.寄生
(1)定义:一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取
06营养并通常对宿主产生07危害的现象。
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
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