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《散步》的教案

《散步》的教案1

活动目标：

1.通过活动，家长能了解一些针对小班幼儿进行亲子读的指导方法。

2.家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书，仔细观察画面，鼓励孩子

讲述。

3.通过围绕绘本的多元表现形式，体验亲子读的乐趣。

活动准备：

图书人手一本，PPT,活动音乐。

活动过程：

一、介绍家长，相互问好。

1.相互问好。

2.交代任务。

教师：今天我们要来做一件有意思的事情，和妈妈一起来看一本书，书的名

字叫《散步》。现在请小朋友把书从后面的口袋里拿出来，和妈妈一起看到小夹

子夹住的地方。

二、亲子读，了解家长指导孩子读的经验。

1.第一次亲子自由读，教师记录读情况。

2.教师通过提问家长，了解亲子读指导方法。

小结：根据读情况，记录每一种方式，并做调查。

3.教师通过提问幼儿，了解亲子读的效果。

教师：好，在你们的指导下，孩子们到底获得了多少经验呢？现在让我们来

看一看。

(1)请问在刚才的故事里，你看到了哪些小动物？(哦，小青蛙来了)还

有谁呢？

(2)他们在干什么？

(3)小动物们和谁一起去散步？

(4)他们散步的时候天气是什么样的？

(5)小青蛙怎样去散步的？

总结：各位家长，从刚才的提问中，我们可以发现，同样是第一次读故事,

有的孩子获得的信息量比较大，有的就比较少，这跟你们共同读时的顺序、方

法、你们的导读、和孩子观察画面时的仔细程度有很大的关系。因此，我们在指

导孩子读这本书时，要关注到画面色彩，小动物的数量，颜色、叫声、形态和

画面的一些细节。比如说雨丝的变化、布娃娃的表情等等，只有关注到细节的变

化，才能寻找到读的线索，归纳出读的内容。

三、教师导读，展示教师读指导策略。

总结：各位家长，刚才我通过提问和游戏的方法来和孩子一起读了两幅画

面。由于小班的孩子以表象感性思维为主，准确地提问可以帮助她们仔细观察画

面，适量的游戏可以增加阅读时的情趣，当然，阅读习惯的养成也是很要的一

部分。在阅读中我们还要帮助孩子学会爱护图书，有顺序的翻看，和与他人交流。

四、完整阅读，亲子表演。

1.第二次亲子阅读，教师提出阅读建议。

教师：那现在请小朋友再来和妈妈一起读一读这本书。这一次我们有这样的

要求：

（1）请妈妈把座位靠近孩子，环抱着他一起看，把书拿在孩子的手里。

2（）从封面开始指导孩子一页一页有顺序的看，把整本书看完。

3（）请妈妈从封面一直到封底，把里面所有的信息详细介绍给孩子，包括

作者，译者等等。

五、完整讲述故事。

活动延伸：

家园活动：家长平时利用一些时间和孩子一起阅读，让孩子体会阅读的快乐

并喜欢阅读。

《散步》的教案2

活动目标：

1、观察画面，从局部特征推测小熊散步遇到时的朋友，理解小熊散步时发

生的有趣事情。

2、体验与朋友一起游戏的快乐。

活动点：

在看看、玩玩的过程中，体验和小熊一起散步的乐趣。

活动难点：

能仔