湖南省郴州市宜章县城南第一中学高一物理上学期期末试卷含解析.docxVIP

湖南省郴州市宜章县城南第一中学高一物理上学期期末试卷含解析

一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意

1.（单选）如图所示，弹簧秤上端固定，一轻质滑轮挂在弹簧秤下．质量分别为m1=0.5kg和m2=0.1kg的两重物分别拴在跨过滑轮的轻质细绳两端，并由于重力的作用而加速运动，不计摩擦，取g=10m/s2．则重物在运动过程中，弹簧秤的读数（????）

A．小于6N??B．大于6

C．等于6N????D．无法确定

参考答案：

A

2.（单选）下面说法正确的是()

A．惯性是只有物体在匀速运动或静止时才表现出来的性质

B．速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小

C．物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态，有惯性，受外力作用时，不能保持匀速直线运动状态或静止状态，因而无惯性

D．惯性是物体的固有属性，与运动状态和是否受力无关

参考答案：

D

3.关于自由落体运动，下列说法中正确的是

A．自由落体运动是一种匀变速运动

B．自由落体的快慢与物体质量的大小有关

C．在地球表面上各处，物体自由落体运动的加速度大小相等???

D．在地球表面上经度较大处，物体自由落体运动的加速度较大

参考答案：

A

4.有一条两岸平直、河水均匀流动、流速恒为v的大河．小明驾着小船渡河，去程时船头指向始终与河岸垂直，回程时行驶路线与河岸垂直．去程与回程所用时间的比值为k，船在静水中的速度大小相同，则小船在静水中的速度大小为（）

A． B． C． D．

参考答案：

B

【考点】运动的合成和分解．

【分析】根据船头指向始终与河岸垂直，结合运动学公式，可列出河宽与船速的关系式，当路线与河岸垂直时，可求出船过河的合速度，从而列出河宽与船速度的关系，进而即可求解．

【解答】解：设船渡河时的速度为vc；

当船头指向始终与河岸垂直，则有：t去=；

当回程时行驶路线与河岸垂直，则有：t回=；

而回头时的船的合速度为：v合=；

由于去程与回程所用时间的比值为k，所以小船在静水中的速度大小为：vc=，故B正确；

故选：B．

5.?如图为根据龟兔赛跑故事画出的位移—时间图象，下列说法正确的是

???A.乌龟和兔子赛跑不是从同一地点出发的

???B.在0-t1时间内，乌龟和兔子位移不同，但曾经相遇过一次

???C.在t1-t2时间内，乌龟的平均速度比兔子快

???D.乌龟中途落后，但最终比兔子先到终点

参考答案：

BCD

二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分

6.起重机以恒定功率从地面竖直提升一重物，经t时间物体开始以速度v匀速运动，此时物体离地面高度h=?????????????????????.

参考答案：

vt-

7.在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，采用如图16甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拖着的纸带上由打点计时器打出的点计算出。在mM的前提下，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力。

（1）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的中砝码的质量，测出相应的加速度。采用图象处理数据。比较容易地找出加速度a与质量M的关系，应该作a与???????的图象。

（2）如图乙所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是???????????????????????????????????????????????。

（3）乙、丙同学用同一装置做实验，画了出了各自得到的a-F图象如图丙所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同????????????。

参考答案：

8.某研究性学习小组进行了如下实验：如图所示，在一端封闭的光滑细玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用胶塞塞紧后竖直倒置且与Y轴重合，在R从坐标原点以速度V0=3cm／s匀速上浮的同时，玻璃管沿菇轴正方向做初速为零的匀加速直线运动。同学们测出某时刻R的坐标为(4，6)，此时R的速度大小为???????????cm/s。R在上升过程中运动轨迹的示意图是???????。(R视为质点)

参考答案：

5?D

9.一物体以6m／s的初速度在粗糙水平面上以2m／s2的加速度减速滑行，在10s内通过的路程为____米。

参考答案：

9

10.一条河宽400m，水流的速度为2.5m/s，船相对静水的速度5m/s，要想渡河的时间最短，渡河的最短时间是??s；此时船沿河岸方向漂移?m．

参考答案：

80，200．

【考点】运动的合成和分解．

【分析】将小船的运动分解为垂直于河岸方向和沿河岸方向，当静水速与河岸垂直时，渡河时间最短，抓住