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5《我们的校园》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“5《我们的校园》”为主题，结合统编版道德与法治一年级上册教材内容，旨在让学生认识校园环境，培养良好的校园生活习惯，增强集体荣誉感。教学过程中，我将采用观察、讨论、互动等形式，引导学生关注校园环境，了解校园规则，激发学生热爱校园的情感。通过实际案例的分析，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握一年级学生应具备的基本道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

1.道德素养：培养学生尊重他人、关爱校园环境的情感，形成良好的校园行为习惯。

2.法治意识：使学生了解校园规则，自觉遵守法律法规，维护校园秩序。

3.社会责任：培养学生积极参与校园活动，为校园建设贡献力量的意识。

三、学情分析

一年级的学生刚刚步入校园，对校园环境和新同学充满好奇。在知识方面，他们具备了一定的生活常识，但道德与法治方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力有待提高。在素质方面，学生具备基本的道德观念，但需要进一步培养良好的行为习惯和法治意识。

一年级学生行为习惯正处于形成阶段，对规则的理解和遵守程度有限。他们在课堂上的注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣。此外，学生之间的合作意识较弱，需要通过课程学习来培养团队协作精神。

在学习《我们的校园》这一课程时，学生的好奇心和兴趣将有助于他们更好地了解校园环境。但由于年龄特点，他们可能对课程中涉及的道德和法治知识感到陌生。因此，教师在教学过程中要注重引导学生观察、体验和思考，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集校园风景照片、校园规则宣传册，准备相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：划分讨论区域，布置学生作品展示区，营造互动和展示的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们的校园》预习资料，包括校园平面图、校园规则介绍等。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到我们学校的图书馆吗？”，“你知道在校园里应该遵守哪些规则吗？”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，对校园环境有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解校园规则和道德素养，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计“校园规则我知道”游戏，让学生在游戏中学习规则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与游戏和讨论，积极表达自己的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解校园规则和道德素养。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-强化学生对校园规则的理解和遵守。

-培养学生的团队合作能力和道德素养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计“我的校园我做主”作业，让学生提出改善校园环境的建议。

-提供拓展资源：提供校园安全知识视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，提出自己的建议。

-拓展学习：观看视频，学习更多的校园安全知识。

-反思总结：学生对作业和课堂学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实践应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）校园历史：介绍学校的历史沿革，让学生了解学校的发展过程，增强对学校的归属感。

（2）校园文化：介绍学校的校训、校徽、校歌等文化元素，让学生感受学校的文化氛围。

（3）校园设施：详细介绍学校的教学楼、图书馆、实