5《铺满金色巴掌的水泥路》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

5《铺满金色巴掌的水泥路》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过《铺满金色巴掌的水泥路》这篇文章，让学生感受作者对大自然美景的描绘和赞美之情，培养他们的观察力和想象力，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。结合三年级学生的认知水平，我将引导学生关注课文中的关键词句，理解文章的主题思想，激发学生对自然美的热爱和欣赏。通过多种教学手段，使学生能够在阅读中获取知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《铺满金色巴掌的水泥路》，学生能够理解并运用文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力，培养对美的描述和感受能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文中的自然描写，发展观察和思维能力，学会从生活中发现美好，提升对自然美的审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习课文，了解并传承中华民族对自然美景的赞美传统，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在欣赏课文所描绘的自然美景的同时，能够创造性地表达自己对自然美的感受，培养创新思维和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.感受作者对自然美景的描绘和情感表达。

难点：

1.深入理解比喻和拟人的具体运用和作用。

2.将课文中的描写转化为自己的语言表达。

解决办法与突破策略：

1.通过引导学生在课文中找出比喻和拟人的句子，进行小组讨论，分析其含义和效果，帮助学生理解修辞手法的作用。

2.设计相关问题，让学生结合自己的生活经验，思考并描述类似场景，以此加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示自然景色图片，激发学生的直观感受，帮助他们更好地理解课文中的描绘。

4.在课堂教学中，通过角色扮演、朗读、复述等方式，让学生模仿课文中的表达方式，提高他们的语言表达能力。

5.鼓励学生在课后进行自然观察，用文字记录自己的观察和感受，从而将课文中的描写内化为自己的语言。

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片，如金色巴掌形状的树叶、水泥路的图片，以及与课文情感氛围相契合的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为便于学生分组讨论和分享的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过提问的方式引导学生回顾上一课的内容，并自然过渡到本课的主题。例如：“同学们，上一课我们一起学习了什么内容？今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《铺满金色巴掌的水泥路》，你们猜猜这篇课文会讲些什么呢？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会让学生自主阅读课文，边读边圈画出自己认为重要的词语和句子。然后，我会请几名学生分享他们找到的关键词句，并引导其他学生进行讨论，理解其含义。接着，我会详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，并通过实例分析其作用，帮助学生深入理解。最后，我会让学生尝试用自己的语言描述课文中的场景，以检验他们对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，我会设计一些练习题，如填空、选择题或简答题，来巩固学生对课文内容的理解。学生可以独立完成或在小组内讨论答案。完成后，我会邀请学生回答并解释他们的答案，以此检验他们对课文知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂接近尾声时，我会简要回顾本节课的主要内容，强调比喻和拟人修辞手法的应用，并鼓励学生在日常生活中注意观察和描绘自然美。同时，我会询问学生是否有任何疑问或需要进一步解释的地方，确保他们对本课内容有一个清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生在课后复习课文，并尝试用自己的语言描述一段自然景色，运用本节课学习的比喻和拟人修辞手法。同时，我会提醒学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

在完成《铺满金色巴掌的水泥路》这篇课文的学习后，学生应当取得以下几方面的效果：

1.语言理解与运用：学生能够理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，通过模仿和实践，提高自己的语言表达能力和创造力。在口头表达和书面表达中，学生能够运用这些修辞手法来丰富自己的语言，使表达更加生动形象。

2.阅读理解能力：学生对课文内容有了深刻的理解，能够准确把握作者的情感态度和对自然美景的描绘。通过分析课文中的关键词句，学生能够理解文章的主旨和深层含义，提高阅读理解水平。

3.文化素养提升：学生对中华民族传统文化中对自然美的赞美有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。在学习课文的过程中，学生能够感受到中华文化的博大精深，