2025年第11课辽宋夏金元的经济社会与文化教案--高一上学期必修中外历史纲要上.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教案

教学分析：

教学重点：辽宋夏金元的经济与社会发展的表现；

教学难点：儒学的复兴。

课标要求：

1.了解两宋时期经济领域的新发展，认识两宋时期在经济与社会等方面的新变化。

2.了解宋代理学和科技等史实，认识文化是当时社会经济、政治的反映。

核心素养：

【时空观念】通过宋元时期海外贸易的发展路线，经济重心南移等知识的学习，从时空观念

出发，使学生认识到这一时期经济发展的地域性特点；

【唯物史观】认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业以及城市的新发展，从唯物史观角度，

认识到经济基础决定上层建筑；

【史料实证】通过历史图片和历史史料，实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现、

特点及影响，理解其文化产生的时代特征；

【历史解释】运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋元时期是中国古代经济文

化的繁盛；

【家国情怀】分析辽宋夏金元社会变化，认识当时我国经济与社会在世界上的领先地位，增

强对中华文明成就的自豪感，理解民族融合对社会进步的作用。

教学过程：

导入：

钱穆在《国史大纲》的一段话“宋代对外之积弱不振，宋代内部之积贫难疗。”再

结合之前第9课所学内容，宋代确实给我们留下了积贫积弱的印象。但是当翻开第11

课，宋代又给我们带了完全不同的感觉，它可能“弱”，但一点也不“贫”，甚至还很繁

荣、发达、开放、包容，完全称的上是中国古代最文明的时代。下面我们将从经济、社

会、思想文化和科技五个方面来领略一下不一样的宋朝。

一、经济的发展

（一）农业的发展：

自主梳理辽宋夏金元时期农业发展的表现并分析其作用。

1.表现：

（1）耕种制度:

宋朝时一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟，提高了粮

食产量，促进人口增长。

（2）经济结构：

出现固定种植某种经济作物（茶树、甘蔗和棉花）的农户；对传统自然经济结构有一定突

破，客观上推动商品经济发展。

（3）经济作物：

棉花的种植始于宋朝，在元朝得到大力推广，南方植棉逐渐普遍，带动了棉纺织业的发展。

①茶树南方各地普遍种植，产茶的州县比以往有所增加；②棉花的种植推广。

2.特点：

①土地利用率提高；

②经济作物的推广；

③农耕文明扩展。

3.影响：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

①顺应了土地私有化的发展趋势，促进了租佃制的繁荣，释放了社会生产力，使农业生产得

到极大提高；

②失地农民转入手工业和商业领域，推动了商品经济发展；

③土地产权制度的变革直接推动了土地垦殖数量的增加和面积的扩大；

④促进了经济立法的完善；

⑤导致贫富悬殊加大，并使得社会矛盾激化。

（二）手工业的发展：

自主学习，自主总结宋元时期手工业的发展表现及作用。

合作探究：据材料并结合所学，分析棉纺织业发展的原因及其影响。

材料宋元时期，江南地区经济发达。棉花种植由西北和南方向渭水流域和长江中下游一

带迅速传播。我国人口数量在宋代有大幅度的增长，人口的大量增加，原有的丝麻等纺织纤

维材料已不能满足日益增长的需要。人口大量南迁，且人口密度大，江南人均耕地少，导致

大量剩余劳动力。棉花轻薄柔软价格较低。宋末元初，江南地区开始大规模植棉，棉花种植

迅速普及。没有宋元时期江南植棉业