17 爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

17爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

“17爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册”本课讲述了作者与父亲攀登天都峰的过程，展现了坚韧不拔、勇于挑战的精神。教材通过生动的描绘和细腻的情感，引导学生感受大自然的壮丽与人类的勇敢。课文语言优美，富有感染力，适合四年级学生的认知水平，有助于培养学生的阅读兴趣和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展能力，通过分析课文《爬天都峰》，使学生能够体会作者在攀登过程中的情感变化，提升情感态度与价值观的感悟。同时，通过朗读、默读、讨论等教学活动，发展学生的信息整理、概括总结、批判性思维等能力，以及培养合作学习、自主探究的习惯，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《爬天都峰》的主要内容和情感表达，体会作者在攀登过程中的心情变化。

②学习并运用课文中的生字新词，如“攀爬”、“毅力”、“喘息”等，提高词汇运用能力。

③通过课文的学习，培养学生观察自然、感受美的能力，激发对户外活动的兴趣。

2.教学难点

①分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其在文中的作用和效果。

②深入探讨课文中的主题思想，如勇敢面对困难、坚持不懈等，引导学生形成正确的价值观。

③指导学生进行有感情的朗读，把握语速、语调、语气等，以增强对课文情感的理解和传达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解课文结构和主题思想。

2.讨论法，组织学生分组讨论课文中的关键问题，鼓励他们发表个人见解，增强互动性。

3.情境教学法，通过模拟攀登场景，让学生身临其境地感受课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强视觉冲击力。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行字词练习，提高学生自主学习能力。

3.网络资源，引入网络上的相关视频或文章，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爬天都峰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有攀登过山？在登山过程中，你们遇到过什么困难？是如何克服的？”

-展示一些关于天都峰的图片，让学生初步感受大自然的壮丽和攀登的挑战。

-简短介绍本课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《爬天都峰》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解攀登过程中的情感变化。

过程：

-讲解课文《爬天都峰》的背景和作者简介。

-逐段朗读课文，引导学生关注关键词语和句子，理解攀登过程中的心情变化。

-通过问答互动，检查学生对课文的理解程度。

3.《爬天都峰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感表达和自然景观的描绘。

过程：

-选择课文中的关键段落，分析作者如何通过细腻的描绘展现攀登过程中的情感变化。

-举例说明课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受文学的魅力。

-引导学生思考课文中的自然景观对情感表达的作用，以及如何在自己的写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层次理解的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达或自然景观描绘进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内涵、情感表达方式以及如何在自己的写作中借鉴。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或自然景观描绘的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调攀登精神和自然景观的欣赏。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达、自然景观描绘等。

-强调攀登过程中坚持不懈、勇往直前的精神，以及欣赏自然美景的重要性。

-布置课后作业：让学生以《爬天都峰》为灵感，创作一篇关于攀登的短文或绘画作品，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在学习《爬天都峰》这篇课文后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地复述课文的主要内容，理解作者在攀登过程中的情感变化。

-学生掌握了课文中的生字新词，如“攀爬”、“毅力”、