18 我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024).docxVIP

18我的白鸽2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《18我的白鸽》，选自2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）。本节课将通过阅读和分析课文，让学生理解文章的主题思想，感受作者对自然的热爱和对生命的尊重。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固对散文阅读的基本技巧，如概括文章大意、分析文章结构、理解词语含义等。同时，本节课所选文章与学生的生活实际较为贴近，能够激发学生的学习兴趣，促使他们在阅读过程中主动思考，将所学知识内化为自己的感悟。教材中的相关内容包括对自然景观的描绘、对动物的情感表达等，与学生在生活中对自然环境的观察和体验相呼应。

核心素养目标

1.培养学生通过阅读文学作品，感受自然美，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生对生命的尊重和关爱，发展人文关怀素养。

3.提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力，培养语言建构与运用素养。

4.鼓励学生在阅读中发现问题、分析问题，发展思维品质和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解散文的情感表达：本节课的核心内容是引导学生深入理解《我的白鸽》一文中的情感表达，特别是作者对白鸽的喜爱和对自然环境的赞美。重点包括把握文章中的关键词句，如“白鸽在蓝天中翱翔，像一首自由的诗”等，以感受作者的情感变化。

-分析散文的结构特点：让学生学会分析散文的结构布局，如何通过场景的变换、情感的发展来构建文章的整体框架。例如，文章开头对白鸽的描述和结尾对白鸽的怀念，形成首尾呼应的结构。

2.教学难点

-把握象征意义：文章中白鸽不仅是具体的鸟类，还象征着自由和希望。难点在于引导学生理解白鸽的象征意义，并将其与作者的情感联系起来。例如，让学生思考白鸽在作者生活中的象征作用，以及它对作者情感的影响。

-理解抽象情感：课文中包含了对自然和生命的抽象情感表达，如“生命的每一刻都是一首歌，白鸽的飞翔就是最美的旋律”。难点在于帮助学生理解这些抽象情感，并将其内化为自己的感受。可以通过讨论、分享个人体验等方式，帮助学生跨越理解障碍，深入体会文章的内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：《18我的白鸽》课文内容

-软件资源：PPT演示文稿

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、个体思考、全班分享、情感体验活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的白鸽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有养过宠物？它们给你们带来了怎样的快乐？”

-展示一些关于鸽子的图片或视频片段，让学生初步感受鸽子的特点和生活环境。

-简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍散文的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解散文的实际应用或作用。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的散文案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论散文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的