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二年级数学项目化学习案例人民币的探险之旅

一、项目简介：

《人民币的探险之旅》项目化学习案例是基于二年级学生将要学到人民币的认识以及简单计算的基础上，依据新课标第一学段“综合与实践”的内容要求设计的。人民币是我们日常生活中必不可少的一部分，可随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会越来越少，尤其对于二年级的学生来说“元、角、分”的认识和使用更是挑战。基于教材面向生活，如何将人民币的学习落到实处？如何将数学知识与现实生活联系？孩子们在经历了课堂学习之后，怎样才能知行合一，学以致用呢？本次项目以“认识人民币”为驱动性任务，综合运用数学、信息技术、美术等学科知识解决问题，在项目学习和研究的过程中形成和发展数学核心素养。

二、项目目标：

1.通过实践活动，使学生进一步认识人民币，并进一步掌握它们之间的单位换算和简单的计算。

2.通过实践活动，让学生加深对各种常用面值的人民币的认识，了解各种面值人民币的特点，通过查找资料了解简单的货币文化，并通过手抄报的形式进行简单的介绍。

3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会活动、商品交换中的作用。会使用人民币购物，会算账、付钱、找钱，感受付钱的多样性。知道保护人民币，感受数学知识与现实生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

三、驱动性问题：

你知道关于人民币的哪些知识?如何正确使用人民币?

子问题1：人民币分别有哪些面值?

子问题2：人民币的正面和反面的图案背后的秘密是什么?

子问题3：用人民币去购物，你会算钱、付钱、找钱吗?

四、项目设计与实施：

项目化案例学习框架：

人民币的探险之旅

“货币的前世今生”

“跟着人民币去旅游”

“人民币的运用之旅”

“省钱小能手”

查阅资料，了解货币的发展历程。

查阅资料，认识纸币的景点。

说一说人民币兑换

分享生活中的省钱小窍门。

画一画各面额的人民币。

小小导游：介绍人民币上的大好河山。

小小采购员：走进超市买物品。

01．“货币的前世今生”。

任务一：查阅资料，了解货币的发展历程，整理制作成数学小报。

任务二：画一画各面额的人民币。

02．“跟着人民币长见识”。

任务：查阅资料，认识人民币上的景点并化身小导游向同学们介绍人民币上的大好河山。

03．“人民币的运用之旅”。

任务一：玩一玩等值换钱游戏。

任务二：周末带上现金购物，做小小采购员，走进超市采购你想要的物品吧。

04．“省钱小能手”。

任务：化身小达人，分享生活中的省钱小妙招。

五、项目评价：

“人民币的探险之旅”项目化学习评价表

评价标准

评价内容

5☆

4☆

2☆

1☆

得分

人民币面值

能准确无误的认出各种面值的人民币

基本能准确无误的认出各种面值的人民币

能准确的认出大部分面值的人民币

能准确的认出小部分面值的人民币

介绍人民币的景点

能熟练介绍人民币上的大好河山

基本能熟练介绍人民币上的大好河山

不太熟练的介绍人民币上的大好河山

不能介绍人民币上的大好河山

人民币间的关系

能熟练进行货币间的兑换

基本能进行货币间的兑换

不太熟练的进行货币间的兑换

不能进行贷币间的兑换

用人民币解决实际问题

在购物中能关注商品的价格，能使用人民币购物

在购物中能关注商品的价格，基本能使用人民币购物

不太熟练使用人民币购物

不能使用人民币购物

总得分

六、项目总结：

在本次项目化学习中，学生认识了各种面值的人民币，从生活化的角度对人民币有了更深入的了解。能按要求用现金进行购物，知道看价标，能用各种面值的人民币组合付钱。孩子们通过货比三家，比较物品的价格，充分了解贵与便宜的概念，树立正确的价值观，培养勤俭节约的优良品格。整个过程更是培养了学生的自主学习、发现问题、分析问题、实践探究、解决问题等能力，切实推动核心素养的落地，让学生获得更好的成长。