1古诗三首《村晚》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

1古诗三首《村晚》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教材分析

《古诗三首》中的《村晚》是2023-2024学年统编版语文五年级下册中的一篇课文。本诗描绘了农村晚景的宁静与美丽，通过生动的描绘展现了作者对乡村生活的向往和情感。本节课旨在让学生理解古诗的意境，感悟诗人情感，培养审美情趣，提高文学素养。诗中运用了丰富的修辞手法，如对仗、比喻等，对于培养学生的语言表达能力、审美鉴赏能力具有重要价值。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《村晚》，学生将提升对古诗语言的感知能力，学会运用想象和联想理解诗中的意象，发展思维品质。同时，通过分析诗中的情感表达，学生将增强审美体验，提高文学鉴赏能力，创造性地进行诗歌创作或欣赏活动，从而实现个人素养的全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的语文知识，如汉字的基本笔画、词句的理解和运用，以及简单的文学常识。他们已经能够阅读和理解简单的古诗，并能够进行初步的诗意想象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗有一定的兴趣，喜欢通过故事和图像来理解文本。他们在学习过程中善于观察和模仿，喜欢通过讨论和合作来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗的深层含义时，学生可能会遇到难以把握诗人情感和意境的挑战。此外，古诗中的生僻字词和古汉语表达方式也可能成为学生理解的障碍。对于一些抽象的意象，学生可能需要更多的引导和想象空间来理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、古诗朗读音频、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、互动问答、思维导图、情境模拟

五、教学过程

亲爱的同学们，今天我们要学习的是统编版语文五年级下册中的《古诗三首》之一——《村晚》。这首诗描绘了农村晚景的宁静与美丽，充满了诗情画意。下面，我们将一起走进这首诗，感受诗人对乡村生活的热爱。

1.导入新课

师：同学们，大家好！上一节课我们学习了《古诗三首》中的《山行》，大家还记得诗中描绘的景色吗？对了，是山中秋景。今天，我们将要学习一首描绘农村晚景的诗——《村晚》。请大家准备好课本，我们开始上课。

2.自读感知

师：首先，请同学们自由地朗读这首诗，注意把握诗句的节奏和韵律，感受诗中的意境。

生：（自由朗读）

师：谁愿意来分享一下你的朗读感受？请一位同学来读。

生：（朗读）

师：很好，你的朗读很有感情。请大家注意，这首诗的节奏应该是怎样的？

生：（讨论）

师：对，应该按照古诗的格律来朗读。现在，请同学们按照正确的节奏，齐读这首诗。

生：（齐读）

3.课文内容探究

师：现在，我们来逐句分析这首诗的含义。

第一句：“草满池塘水碧绿。”这句诗描绘了什么景象？

生：（思考）

师：对了，是描绘了农村晚上的景色。请大家注意“满”字，它表现了草的茂盛，而“碧绿”则形容水色美丽。这句诗为我们展示了一幅宁静、美丽的农村晚景。

第二句：“山含晚霞红半边。”这句诗描绘了什么？

生：（思考）

师：这句诗描绘了夕阳映照在山上的美丽景色。请注意“含”字，它表达了山峦仿佛含着晚霞的意境。这里的“红半边”形容了夕阳的余晖。

第三句：“牧童归去横牛背。”这句诗描绘了什么情景？

生：（思考）

师：这句诗描绘了一个牧童骑在牛背上回家的情景。请大家想象一下，那个牧童悠闲地骑在牛背上，晚霞映照在他的脸上，是多么美好的画面啊！

第四句：“短笛无腔信口吹。”这句诗又描绘了什么？

生：（思考）

师：这句诗描绘了牧童吹奏短笛的情景。请注意“无腔”和“信口吹”这两个词，它们表达了牧童吹奏短笛时的自然和纯真。

4.情感分析与讨论

师：同学们，这首诗的意境美吗？

生：（回答）

师：是的，这首诗描绘了一幅美丽的农村晚景，让人感受到诗人对乡村生活的向往和热爱。那么，诗人为什么会写出这样美好的诗句呢？

生：（讨论）

师：对，诗人通过描绘农村晚景，表达了对田园生活的向往和情感。下面，请同学们分小组讨论一下，这首诗给你带来了哪些感受？每个小组选一位代表来分享。

生：（小组讨论，代表分享）

5.拓展延伸

师：同学们，你们知道吗？这首诗的作者宋代诗人雷震，他生活在南宋时期，是一位热爱自然的诗人。除了《村晚》，他还创作了许多描绘自然景色的诗。下面，请同学们欣赏一首雷震的另一首诗《村居》。

（展示《村居》诗句，学生齐读）

师：这首诗描绘了什么情景？

生：（回答）

师：很好，这首诗描绘了诗人居住在乡村的宁静生活。通过学习这两首诗，我们可以感受到诗人对乡村生活的热爱。

6.课堂小结

师：今天，我们学习