2025年译林牛津版九年级英语上9A Unit 2 Colours(Integrated skill.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

牛津初中英语教学设计案

9AUnit2Colour（Integratedskills）

类别：中学英语编号：

一、背景知识

颜色理疗家相信，我们喜欢的颜色能提高和平衡我们的情感状态。

有一种理论认为当我们吸收颜色的能量时，颜色便进入我们人体中某

个需要的部分。这样，我们就能用颜色来帮助自己重新达到一种内心

的和谐。通过对本单元前一部分的学习，学生对有关颜色所代表的含

义已经有了一定的了解，并且对此有着深厚的兴趣。他们对一些有关

颜色和功能的词汇也能进行比较熟练的使用。

二、教材分析

译林版牛津初中英语9A第二单元的话题是颜色的功能及其运用。

本课讲了颜色理疗家的工作，学生需要了解并将知识在日常生活中，

如广告、电视、采访、学校生活等情景中加以运用。通过学习和听，

使学生理解并获取信息，回答问题，学习单词，理解重点词汇和句型，

并且提高听说能力。

三、教学目标

1.知识目标：

（1）.能四会掌握下面内容

单词：discover,promise,successfully,college,oil,

dark,skin,pale,advise,free

短语：thepowerofcolour,improveyourlife,giveadvice

1

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

句子：Couldyougivemesomeadvice?

Peoplewithdarkhairanddarkskinlookgoodinredand

purple.

How/Whataboutjeansandblueshirt?

Wepromisetohelpyousuccessfullychangeyourmoods,or

youwillgetyourmoneyback.

Whydon’tyouwearthisredshirt?

Perhapsyoushouldtrythesetrousers?

（2）.能听懂、会说、理解teen和tight。

2.能力目标：

（1）.了解一则广告的语境和一个电视节目，并从广告印刷品和

电视采访中获得信息。

（2）.了解一位颜色理疗家的工作，在巩固读和听的过程中获取

的信息，确认事实。

（3）.征求和提供意见并提出建议。

3.情感态度、价值观目标：让学生通过对颜色的描述，学会如何

解决搭配和运用颜色，以及如何使用颜色来调节自己的情绪等问题。

教育学生在小组活动中积极和他人合作，共同完成学习任务，敢于用

英语表达自己的观点和看法。

四、教学重难点：

1.通过听，从采访中获取相关信息。

2.在听的过程中，巩固获取的信息，并讨论相关的信息。