22鸟的天堂第二课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

22鸟的天堂第二课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《22鸟的天堂》第二课时，教学内容选自2024-2025学年五年级上册语文统编版。本节课主要学习以下内容：

1.理解文章主题，感受作者对自然和生命的热爱。

2.分析文章中的精彩语句，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

4.通过课堂讨论，培养观察力和想象力，提高表达和交流能力。

5.深入理解课文内容，感受鸟的天堂之美，培养保护生态环境的意识。

核心素养目标

1.语言运用：通过分析课文，提高学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达的能力。

2.思维发展：培养学生观察自然、思考生态环境问题的习惯，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：引导学生理解人与自然和谐共生的文化内涵，增强文化自信。

4.实践创新：激发学生保护生态环境的意识，培养将课文内容与现实生活结合的创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章大意。

-掌握了比喻、拟人等修辞手法的初步认识。

-对自然景观和生态环境有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和动物充满好奇心，对《鸟的天堂》这样的自然景观描述感兴趣。

-五年级学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论深化理解。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过阅读学习，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生字词可能存在理解障碍，需要引导学习。

-深入理解比喻、拟人等修辞手法的运用可能较难，需要具体分析和实例讲解。

-将课文内容与现实生活中的生态环境问题联系起来，可能需要教师提供更多实际案例和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年五年级上册语文统编版》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《22鸟的天堂》课文相关的图片（如不同鸟类的图片）、视频（如鸟类的生活习性短片），以及图表（如鸟类栖息地分布图）等，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《22鸟的天堂》预习资料，包括课文朗读视频、生字词表和思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文描绘了怎样的鸟的天堂？”“你如何看待人类与自然的关系？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频，阅读课文，记录生字词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鸟类图片和播放鸟鸣声，引出课题。

-讲解知识点：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

-组织课堂活动：分组讨论课文中描述的鸟类生活，分享观察到的修辞手法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如修辞手法的具体作用。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考修辞手法如何增强文章的表现力。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法，帮助学生理解其作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《22鸟的天堂》为主题的写作练习，要求学生运用本课所学修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作练习，尝试运用修辞手法。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解鸟类和生态环境。

-反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出提升计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，以及如何将这些修辞手法运用到自己的写作中。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些修辞手法，