23《梅兰芳蓄须》（说课稿 ）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

23《梅兰芳蓄须》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《梅兰芳蓄须》一文，让学生深入了解梅兰芳先生的爱国精神和高尚品质，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，通过分析课文中的描写手法和语言特点，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为四年级学生奠定扎实的语文基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是文化认同，通过学习梅兰芳的爱国事迹，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；二是语言运用，通过分析课文的语言特色，提升学生准确、生动地表达思想感情的能力；三是思维发展，通过课文内容的深入思考，激发学生的思维活力，培养逻辑思维和创新思维；四是审美鉴赏，引导学生感受文学作品的魅力，提高审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解梅兰芳蓄须的背景及深层含义，感悟梅兰芳的爱国精神。

难点：分析课文中的描写手法，理解梅兰芳的情感变化。

解决办法：

1.通过图片资料、背景介绍等方式，帮助学生了解梅兰芳蓄须的历史背景，降低理解难度。

2.采用分角色朗读、讨论交流等方法，让学生深入体会梅兰芳的情感变化，理解其爱国情怀。

3.对课文中的描写手法进行讲解，引导学生关注梅兰芳的动作、神态、语言等方面的细节，帮助学生把握文章的重点。

4.设计课堂练习，让学生运用所学知识分析其他文学作品中的描写手法，巩固所学。

5.鼓励学生分享自己对本节课内容的理解和感悟，以互动交流的方式促进学生对重点难点的深入理解。

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-《梅兰芳蓄须》课文朗读音频

-梅兰芳相关历史背景资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生练习题及答案

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段梅兰芳的京剧表演视频，让学生直观感受梅兰芳的艺术魅力。

2.提出问题：引导学生思考“梅兰芳是谁？他为什么要蓄须？这个决定背后有什么特殊含义？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法和已知信息。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.背景介绍：讲解梅兰芳蓄须的历史背景，帮助学生理解时代背景对个人选择的影响。

2.课文解析：逐段讲解课文，重点分析梅兰芳的情感变化和爱国精神。

-第1-3段：介绍梅兰芳的艺术成就和人格魅力。

-第4-6段：分析梅兰芳面对困境的态度和行动。

-第7-9段：探讨梅兰芳蓄须的深层含义。

3.核心素养培养：引导学生关注课文中的描写手法，如对比、细节描写等，提高学生的文学鉴赏能力。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分角色朗读：学生分组，分别扮演梅兰芳和其他角色，进行课文朗读，体会不同角色的情感。

2.讨论交流：讨论梅兰芳的爱国行为对自己的启发，如何在自己的生活中体现爱国情怀。

3.练习题：完成与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

2.情境模拟：模拟梅兰芳面对困境时的情景，学生分组讨论并提出解决方案。

3.分享感悟：学生分享自己在学习过程中的感悟和收获，教师给予点评和指导。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调梅兰芳的爱国精神和人格魅力。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于梅兰芳的资料，深入了解其艺术成就和爱国事迹。

六、课堂评价（用时分钟）

1.教师通过学生在课堂上的表现、练习题的正确率以及分享的内容，对学生的学习效果进行评价。

2.学生自评，反思自己在课堂上的表现和收获。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《梅兰芳传》：详细介绍梅兰芳的艺术生涯和爱国事迹。

-《京剧艺术》：深入了解京剧的历史、流派、代表人物等。

-《中国文化常识》：普及中国传统文化知识，增强文化自信。

2.课后自主学习和探究：

-观看梅兰芳的经典京剧表演视频，分析其表演艺术特点。

-收集梅兰芳的生平事迹，撰写一篇关于梅兰芳的短文。

-调查了解其他京剧表演艺术家的故事，分享他们的艺术成就和贡献。

-探究京剧在现代社会的发展状况，思考如何传承和发扬传统文化。

-阅读其他关于中国传统戏曲文化的书籍，如《中国戏曲通史》、《京剧名段精选》等，拓宽知识面。

-参观京剧博物馆或剧院，实地了解京剧的舞台表演艺术。

-结合课文内容，创作一篇以梅兰芳为主题的绘画或手工艺品，展示自己的理解和创意。

-与同学组成小组，共同编排一段京剧表演，加深对京剧艺术的理解和体验。

-定期举办传统文化知识分享会，让学生相互交流学习，共同提高文化素养。

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