2025年小学音乐老师教学反思（精选18篇）.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小学音乐老师教学反思（精选18篇）

小学音乐老师教学反思篇1

音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和

创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到

发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相

互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程

设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都

得无条件的完成任务。

总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有

德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德

智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我

校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱

课为主。我的具体做法是:本文由编辑整理。

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话

进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。

同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思

想品德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深

情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词

含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有

一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准

音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域

的目的。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视

听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以

至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生

练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学

法，教学效果显著。

1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采

用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即

省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力

较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听

力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生

来喜爱音乐，热爱艺术。

小学音乐老师教学反思篇2

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感

悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健

康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，

在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音

乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能

对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现

在