3 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

3主动拒绝烟酒与毒品第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深刻理解烟酒与毒品对身体、心理的危害，提高他们主动拒绝这些不良诱惑的能力，树立健康生活的意识。结合五年级学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到不良诱惑的危害，并学会运用正确的方法抵制这些诱惑，为学生的健康成长奠定基础。本节课内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中学会自我保护，增强法治观念。

二、核心素养目标

培养学生健康生活的意识，提高法治观念，增强抵制不良诱惑的能力，形成正确的价值观和自我保护意识。通过本节课的学习，使学生能够识别烟酒与毒品的危害，自觉拒绝这些不良诱惑，促进身心健康发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级时已经接触过关于健康生活习惯的基本知识，如合理饮食、适量运动等。在四年级的道德与法治课程中，学生也学习了一些关于个人安全和社会规则的内容，为理解烟酒与毒品的危害打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对身边的不良现象有一定的敏感性。他们具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论、案例分析等方式学习。同时，他们更倾向于互动性强、实践性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对烟酒与毒品的具体危害了解不足，难以理解其长期影响。另外，面对同伴压力或社会诱惑时，学生可能会感到拒绝的困难。此外，如何将所学知识应用到实际生活中，以及如何有效地与他人沟通拒绝，也是学生可能面临的挑战的部分。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，讲解烟酒与毒品的危害，并分析真实案例，增强学生的认知。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟拒绝不良诱惑的场景，提升实践操作能力。

3.使用多媒体资料，如视频和图片，直观展示不良诱惑的后果，辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以“你见过的最不可思议的变身术是什么？”为问题导入，引发学生对身体变化的思考。

回顾旧知：回顾四年级学过的健康生活习惯，引导学生思考这些习惯与烟酒毒品之间的关系。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解烟酒与毒品对身体、心理的危害，强调其对健康生活的影响。

举例说明：通过案例分析，如某明星因毒品导致的悲剧，具体说明毒品的危害。

互动探究：学生分组讨论如何拒绝不良诱惑，分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：进行角色扮演，模拟拒绝烟酒毒品的场景，提高实践操作能力。

教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生掌握拒绝技巧。

4.课堂总结（约10分钟）：

总结本节课的主要内容，强调烟酒与毒品对健康的危害，以及如何拒绝这些不良诱惑。

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生课后收集有关烟酒与毒品危害的资料，下节课分享给全班同学，以加深对课程内容的理解。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够明确烟酒与毒品对身体、心理的危害，理解拒绝这些不良诱惑的重要性。

2.技能提升：学生在互动探究和角色扮演活动中，学会了如何运用拒绝技巧，提高了实践操作能力。

3.思维发展：学生通过案例分析，学会了从多角度分析问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度：学生对健康生活有了更深刻的认识，增强了自我保护意识，形成了正确的价值观。

5.行为改变：学生在课后收集资料、分享感悟的过程中，自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。

6.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

7.自我认知：学生通过反思自己的行为，认识到自己在面对不良诱惑时的不足，并努力改进。

8.持续发展：学生将所学知识应用到实际生活中，自觉践行健康生活方式，为终身发展奠定了基础。

七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处值得反思。学生在课堂上积极参与，对烟酒与毒品的危害有了更深刻的认识，但在实际操作和情感态度上还有待提高。

首先，我觉得课堂气氛非常好，学生们对于拒绝烟酒与毒品的讨论非常热烈。他们能够结合自己的生活经验，分享自己遇到的不良诱惑和应对方法。这一点让我感到非常高兴，说明学生们对于这个话题有着较高的关注度。

然而，我也注意到在角色扮演环节，有些学生对于如何拒绝不良诱惑还是显得有些迷茫。这可能是因为他们在现实生活中缺乏这样的经验，或者没有掌握到正确的方法。我需要在今后的教学中，更多地提供实际案例和操作指导，帮助他们更好地应对这些情况。

此外，我觉得在课堂上，我对学生的引导可能还不够细致。有些学生在讨论时，虽然能够表达自己的观点，但缺乏深入的