7.3.2《做自尊的人》教学设计（核心素养目标）道德与法治七年级下册.pdf

部编版道德与法治七年级7.3.2《做自尊的人》教学设计

课题7.3.2《做自尊的人》单第一单学科道德与法治年级七年级

道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。

学习

健全人格：做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事。

目标

责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

重点做自尊的人；

难点学会维护自己的人格尊严。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊观看图片，思图片导入本节内

是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表考问题容，使学生易于

现。自尊的青春有光彩。如何做到自尊？进入本节内容

第三课人贵自尊

第二节做自尊的人

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：目标

自学指导：要求同学们认真阅读课本P29-31

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标

记，时间5分钟。

1、做自尊的人要学会维护自己的人格尊严？学生自学教师巡视，随时

2、做自尊的人要学会不断提升自己？回答学生的问

3、做自尊的人要学会尊重他人？题。

4、怎样做自尊的人？

三、师生合作探究

(一)做自尊的人01

探究一：生活观察

（1）你还知道哪些维护人格尊严的故事？

（2）在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？

讨论交流，说

点拨：

出自己的认识老师请学生回答

（1）①文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗

学生讨论发言问题后再作出点

青”。

评或总结。

②朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮。

③徐悲鸿与歧视中国人的外国学生对峙，维护国家

尊严和自尊。

（2）①敢于说“不”，并维护自己的尊严。

②坚持自己的立场和信念。

③正视自己的成就和优点，不要否定自己。

④通过积极的态度和行动来坚守自己的尊严，建立

自己的自信和自尊。

探究二：播放视频《青少年普法课堂学宪法篇——

人格尊严》观看视频，思

视频给我们什么启示？考问题引导学生通过视

点拨：学生讨论发言频思考归纳问题

①人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利

应该受到国家的承认和尊重，包括与公民人身存在

密切联系