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3我不拖拉（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治一年级下册

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设计思路

本节课以部编版（五四制）道德与法治一年级下册“我不拖拉”为主题，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列互动性强、生动有趣的教学活动。通过故事导入、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生认识到拖拉的坏处，培养良好的时间管理意识和自律能力。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生树立正确的时间观念，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

培养学生的时间管理能力，使其能够理解时间的重要性，学会珍惜时间，克服拖拉习惯，提升个人自律性和责任感。通过本课程的学习，学生将能够识别并改正日常生活中的拖拉行为，形成积极的生活态度，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。在知识方面，他们对时间的概念尚处于初步认识阶段，对时间管理的重要性缺乏足够的理解。在能力上，学生初步具备了一定的生活自理能力，但时间规划和任务执行的技能尚需培养。素质方面，学生具有一定的合作意识，但需要引导他们在小组活动中承担个人责任。行为习惯方面，部分学生存在拖拉现象，这直接影响了他们的学习效率和日常生活秩序。针对这些特点，本课程的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的故事和互动活动，帮助他们建立正确的时间观念，克服拖拉习惯，从而更好地适应学习和生活的需要。

教学资源

-道德与法治一年级下册教材

-互动式白板或投影仪

-与课程相关的儿童故事书

-时间管理主题的卡通图片

-学生活动手册

-小组讨论用计时器

-视频材料（关于时间管理的小动画片或短片）

-教学PPT或动画演示文稿

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于小动物按时完成任务的动画片，引导学生观察小动物们的行为，并提出问题：“大家觉得小动物们做得怎么样？为什么他们能按时完成任务呢？”

-学生观看动画片，并自由发言表达自己的想法。

-教师总结学生的发言，引入本课主题“我不拖拉”，强调时间管理的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示课程内容，讲解时间的概念，让学生明白时间的不可逆性，并引导他们理解拖拉的后果。

-教师举例说明如何在日常生活中避免拖拉，如制定计划、设置提醒等。

-学生跟随教师的讲解，记录重点内容，并在教师引导下进行思考和讨论。

3.互动讨论（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一个计时器，让学生在规定时间内完成一个小任务，如整理桌面、排队等。

-完成任务后，各小组分享自己的体验，讨论如何克服拖拉。

-教师引导学生总结克服拖拉的方法，并强调自律和责任感的重要性。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些日常生活中的场景，让学生判断哪些行为是拖拉的表现，并讨论如何改进。

-学生在小组内进行讨论，并在全班分享自己的答案。

-教师总结学生的讨论，强调时间管理对于个人成长的意义。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己哪些方面可以做得更好？”

-学生回答问题，教师给予积极反馈。

-教师对课程内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“时间管理小能手”的竞赛活动，让学生在规定时间内完成一系列小任务。

-学生积极参与竞赛，体验时间管理带来的成就感。

-教师对获胜者给予表彰，并对所有学生的积极参与表示肯定。

7.结束语（用时1分钟）

-教师强调今天课程的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-学生整理课堂笔记，准备下节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生建立良好的时间管理意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《时间管理的艺术》：一本适合儿童阅读的时间管理书籍，通过图文并茂的方式，介绍时间管理的基本概念和方法。

-《珍惜时间的名人故事》：收集了一些古今中外珍惜时间、高效工作的名人故事，可以作为学生学习的榜样。

-《时间管理小工具》：介绍一些简单易用的时间管理工具，如时间规划表、番茄钟等，帮助学生更好地管理自己的时间。

-《儿童时间管理动画系列》：一系列关于时间管理主题的动画短片，以生动有趣的形式，让学生在观看中学习时间管理知识。

-《时间管理互动游戏》：设计一些时间管理相关的互动游戏，如时间排序、任务匹配等，让学生在游戏中提升时间管理能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读《时间管理的艺术》，并记录下自己认为有用的时间管理方法，下节课分享给同学。

-让学生选取一个自己喜欢的时