节约用水（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.pdf

节约用水

1.使学生亲自参与数据的测量、收集、整理，掌握漏水量的计算方法，通过平

均数的计算及统计推断，了解和认识我国水资源情况，以及日常生活中浪费水

带来的严重后果。

教学目标

2.通过操作、数据分析、计算等活动，培养学生观察、搜集和处理信息的能

力，初步培养学生创新意识、应用意识和数据意识。

3.使学生感受数学与生活的联系，增强环保意识。

重点：通过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中浪费水带来的严

重后果。

教学重难点

难点：通过操作、数据分析、计算等活动，初步培养学生创新意识、应用意识

和数据意识。

1.课前搜集资料，制作“我们的水资源”主题手抄报，并在班内进行展览。

2.分组调查，每组调查一个楼层，调查所负责的楼层是否有水龙头坏了或者未

关紧情况，如果有，测量1分钟漏水的水量。（单位：mL）

小组活动要求：做好分工，一人收集、一人记数、一人计时、一人填表。到全

教学准备校各洗手间查找滴水的水龙头，进行测量。

组别发现漏水水龙头个数其中一个漏水水龙头一分钟漏水量（mL）

目标落实教师活动学生活动二次备课

学生经历调一、情境导入一、发现问题

查、收集资同学们，大家课前都搜集资料，制活动：学生结合搜集的资料，

料的过程，作了关于水资源的手抄报，你能用用数据说出令自己印象深刻的

初步渗透数数据来说说对我国水资源印象最深内容。

据意识，了的是什么吗？预设1：我国人均占有水资源

解我国水资比如：我国600多个城市中，有1

占世界人均水平的。

4

源情况。400多个城市缺水，其中110个城预设2：据统计，我国目前缺

市严重缺水。3

水总量估计为400m，每年受

这些的数据都在告诉我们同一件事旱面积200万~260万平方千

——我们国家是一个水资源匮乏的米，影响粮食产量150亿~200

国家。面对这种情况，我们应该怎亿kg，影响工业产值2000多

么办？亿元，全国还有7000万人饮水

今天这节课，我们就学习节约用困难。

水。预设3：我们应该节约用水。

二、引导合作二、探究问题

感受数学与1.节约用水是每一个人的责任，做起来很简1.活动一：

生活的联单。比如随手关闭水龙头。但是生活中经常会预设1：这些水龙头

系，感受生出现这样的现象：没有关紧或者坏了，

活中的浪费课件出示水龙头未关紧或者坏了，导致水龙头水流速度很慢，可能

现象。漏水的图片。