3 鸿门宴（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

3鸿门宴（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《鸿门宴》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《鸿门宴》这一经典文言文，通过分析文中人物形象、故事情节，理解文章所表达的历史背景和深刻内涵，提高同学们的文言文阅读能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《鸿门宴》的文言文，培养学生正确理解和使用古代汉语的能力，提高其语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：分析《鸿门宴》中的人物性格和事件发展，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养其历史思维和文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生理解《鸿门宴》所蕴含的古代文化和社会背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《鸿门宴》中的文言文词汇和句式。

2.理解文中人物的性格特点和事件的发展脉络。

难点：

1.文中复杂的文言文表达和生僻字词。

2.人物关系和事件背后的深层含义。

解决办法：

1.对于文言文词汇和句式，采用逐句解析的方法，通过现代汉语翻译帮助学生理解，并辅以课后练习巩固记忆。

2.对于生僻字词，提前提供字词表，让学生预习并在课堂上进行快速复习。

3.利用思维导图或时间线帮助学生梳理人物关系和事件发展，通过课堂讨论和角色扮演活动，让学生深入体验人物性格和事件背景。

4.对于深层含义的理解，引导学生在课堂上进行探究式学习，鼓励他们提出问题并尝试解答，教师适时提供引导和补充解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：《鸿门宴》电子文本、相关历史背景资料、思维导图软件。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学的古代汉语知识，如《史记》的作者及其地位。

-简要介绍《鸿门宴》的历史背景和故事概要，激发学生兴趣。

-提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示《鸿门宴》的文言文原文，同时播放配乐朗诵，让学生初步感受文章的文言文韵律和氛围。

-逐句解析文言文，重点解释生僻字词和特殊句式，引导学生理解文章内容。

-分析主要人物形象，如项羽、刘邦等，讨论其性格特点和在故事中的作用。

-讲解《鸿门宴》所反映的历史时期特点，如秦末民变、楚汉争霸等。

-结合历史背景，探讨事件背后的政治斗争和社会意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生尝试翻译文中某一段落，并分享讨论成果。

-提供几个与课文内容相关的选择题和简答题，让学生现场作答，检验学习效果。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师现场解答，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结学习重点和难点。

-强调《鸿门宴》在文学和历史学习中的重要性。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解历史背景。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括《鸿门宴》的全文翻译和一篇关于人物分析的短文。

-提醒学生复习本节课所学内容，并预习下一课的内容。

-告知学生下次课将进行的课堂测验，激发学生的学习动力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的其他篇章，如《项羽本纪》、《高祖本纪》等，以便学生更好地理解《鸿门宴》的历史背景。

-与《鸿门宴》相关的历史文献，如《汉书》、《资治通鉴》等，提供不同视角的历史记载。

-古代汉语诗歌中涉及鸿门宴的诗词，如唐代杜牧的《赤壁怀古》等，增强学生的文学素养。

-影视作品中的鸿门宴场景，如电影《楚汉传奇》、电视剧《大秦帝国》等，帮助学生形象地理解故事情节。

-历史学术文章和论文，关于《鸿门宴》的历史解读和文学分析，如《史记》的研究论文等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《史记》的相关篇章，以更全面地了解楚汉争霸的历史背景，增强对《鸿门宴》的理解。

-建议学生通过比较《史记》与其他历史文献的记载，分析历史事件的不同解读，培养批判性思维能力。

-提议学生尝试阅读古代汉语诗歌，尤其是涉及鸿门宴的诗词，以提高文学鉴赏能力，并体会诗人对历史事件的感慨。

-推荐学生观看影视作品中的鸿门宴场景，注意对比不同作品中的人物塑造和情节表现，从而更深入地理解人物性格和故事发展。

-指导学生如何查找和阅读历史