2025年大学生创新创业训练项目指导教师工作指南.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

大学生创新创业训练项目指导教师工作指南

一、创新训练项目工作指南

创新训练项目是本科生个人或者团队,在导师指导下,自主完成创

新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果

（学术）交流等工作。

（1）大学生创新训练项目由本科生个人或者创新团队，在导师的指导

下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过

程为主,强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施主

体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供

必要的指导、引导和匡助。

(2）每一个项目至少需配备一位相关学科的指导教师,指导教师应具有

研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，

指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点

和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分

析处理数据、撰写研究总结报告等。

（3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果,学术造诣高；应有

相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。

(4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教风

严谨,为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的培

养放在第一位,保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。

（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和

务实的科学作风.

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境,充分调动学生的主动性、

积极性和创造性,启示学生的创新思维和创新意识,有效掌握思量问

题、解决问题的方法。

(7）指导教师应注重培养学生的综合能力，特别是发现、分析和解决

问题能力，独立思量和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息加

工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。

（8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的

基础理论，指导学生制订精密细致的研究计划，匡助学生做好具体的

研究工作。指导教师应根据每一个学生的具体情况，循序渐进地安排学

生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中,根据项目的进度

安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练，

全面系统地提高学生的创新能力。

（9）指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神，善于发

现具有创新潜质的优秀学生,从日常的项目指导中发掘学生的个性特

长，从而进行有针对性的个性培养。

(10）指导教师应关心爱护学生，引导学生转变被动接受知识的学习

方式，培养学生批评性思维意识,匡助学生克服心理压抑和自卑，让

学生充分感觉到“心理安全”和“学术自由。助燃学生的创新欲望,

提升认知水平,增强参预意识，指导学生顺利完成项目的研究内容.

（11）在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具

有重要理论和应用价值，或者富有创新性和市场前景的题目。指导教师

应对学生提出的选题进行审查和指导，也可与学生共同拟定研究课题

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

和研究内容,或者提出适合本科生进行研究的课题供学生选择.选题范

围可包括：结合学校有关重大研究项目或者与行业结合密切的项目;开

放实验室或者创新教育基地中的综合性、设计性、创新性实验项目；学