九年级物理电能的产生（教学设计） 年沪科版物理九年级上学期.pdf

《18.1电能的产生》教学设计

（一）教学题目：18.1电能的产生

（二）授课类型：新授课

（三）教学目标：1.了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。

2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程。

3.了解各种电池和火力发电方式存在的环境污染。

（四）教学重点：

1、常见电池的能量转化特征和对环境的影响。

2、各种发电方式中有关能量转化过程，以及影响可持续发展的因素，是否存在环境污染隐患等内

容

（五）教学难点：

常见干电池的结构及性能。

（六）教学方法：自主学习、教师引导、小组合作探究

（七）学情分析：

本章要着重用能量转化的观点去分析电池和发电机的工作原理，同时要注重对环境的不利影

响。

在常见电池的教学中，重点是让学生通过实验自制电池体会动手的乐趣，同时加深对电池结

构的理解。让学生知道蓄电池能够造成环境污染，不要随便拆开或乱丢弃，同时明确常用的干电

池不必要集中处理。了解常见的干电池、蓄电池、太阳电池的能量转化特征。常用发电方式的教

学中，重点应该放在各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在

环境污染隐患等内容的介绍。加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流

信息、理解和体会；

（八）教学设计：

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

创设情魔术意念灯泡学生检查灯

境1、请一位同学检查灯泡是否为普通泡

灯泡。

2、提问，你能否用意念让它发光？

3、通过手中微小的动作控制灯泡的学生回答

通过魔术引

一、导入亮灭。

入，提高学生

4、引导思考：灯泡亮了消耗了电能，

电能是怎么产生的呢？学生观察灯兴趣。

板书：电能的产生泡的亮灭并

过渡：我们知道电池能产生电能，就思考电能是

从电池学起。怎么产生的

电池结构1、出示器材学生观察电问让学生初

出示银锌电池并讲解这是银锌电池，池外部结步了解常用

因为体积很小，所以又叫纽扣电池，构，了解常电池结构

常用于手表激光笔等小用电器上，为见电池的应

它们提供电能。用

二、学生自出示已拆开锌锰干电池，最中间碳棒

主、合作学习是电池正极，外面的锌筒是电池负

极，它们之间是电解质。

出示铅酸蓄电池，它的极板是铅制

的，电解质是硫酸。

2、请同学们从实验盒内取出一颗电

池，再次观察结构阅读上面的文字。