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河北省中小学教师系列职称申报评审条件汇总.pdf

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河北省中小学教师系列正高级教师

职称申报评审条件

评审标准:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻领悟“两个确

立”的决定性意义、树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

须具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;落实立德树人根本任务,为促进青少年

学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,教书育人成果突出;深入系统地掌握

所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教

学风格;具有主持和指导教育教学研究的能力,在课程、教学、评价等方面取得创

造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;

在指导、培养教师方面做出突出贡献,在本学科教学领域享有较高的知名度,是同

行公认的教育教学专家。

一、适用范围

本条件适用于普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教

学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。民办中小学、幼儿园教师可

参照执行。

二、基本条件

(一)深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,遵守中华人民共和

国宪法和法律法规。

(二)遵守新时代教师职业道德规范,具有高尚的师德修养、职业道德和责任

意识,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;切实履行教师岗位职责和义务;

身心健康。

(三)具备相应的教师资格。

(四)取得高级教师职称后,年度考核和师德考核称职(合格)次数均累计达

到同级任职要求的最低年限数量,其中年度考核有2次以上为优秀等次或1次记功。

(五)具备大学本科以上学历,并在高级教师岗位任教满5年。

三、专业技术工作经历(能力)条件

取得高级教师职称后,具备下列条件:

(一)高级中学、初级中学教师:

1.具备相应的专业知识和教学教研能力,具备满足教学教研需要的计算机应用

水平,能够自觉运用教学新理念和新技术,不断提高教育教学能力。

2.高级中学教师年均完成教学工作量280学时以上;初级中学教师年均完成教

31

——

学工作量300学时以上;校领导年均教学工作量(授课、听课评课)不少于同学科

专任教师年均教学工作量的三分之一。

3.长期工作在教育教学第一线,为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作

用,任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历,教书育人成果突出。

4.精通业务,治学严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教学效果特别

显著。高级中学、初级中学教师承担市级以上优质课、示范课或观摩课不少于2次,

校领导还需主讲县级以上培训报告、学术报告2次以上。

5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少3名以上本学科教师

提高业务水平和教育教学能力,在本学科教学领域享有较高的声誉,是同行公认的

教育教学专家。

(二)小学、幼儿园教师:

1.具备相应的专业知识和教学教研能力,具备满足教学教研需要的计算机应用

水平,能够自觉运用教学新理念和新技术,不断提高教育教学能力。

2.年均完成教学工作量在300学时以上,校(园)领导年均教学工作量(授课、

听课、评课、讲座等)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,能够出

色完成教学任务。

3.长期工作在教育教学第一线,为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作

用,任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历,教书育人成果突出。

4.精通业务,治学严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教学效果特别

显著。承担市级以上优质课、示范课或观摩课不少于2次。

5.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导至少3名以上本学科教师

提高业务水平和教育教学能力,在本学科教学领域享有较高的声誉,是同行公认的

教育教学专家。

(三)教学研究机构人员:

1.具备相应的专业知识和教学教研能力,具备满足教研需要的计算机应用水平,

能够自觉运用教学新理念和新技术,不断提高教育教学教研能力。

2.在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养、指导不少于5名以上本学科教

师提高业务水平和教育教学能力,使他们成为教学骨干。在本学科教学领域享有较

高的声誉,是同行公认的教育教学专家。

3.每年深入学校指导教学研究不少于60天,省、市、

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