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综合实践课说课课件

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综合实践课说课课件

综合实践课说课课件

一、说教材

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。它作为一种独立形态的课程，在课程价值、性质、目标、内容、方法上都与学科课程有着明显的不同。本册教材的主题是“人与环境”。活动内容涉及人与自然、人与社会、人与自我三大领域，旨在发展学生综合解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，形成对自然、对社会、对自我的责任感。

二、说教学目标

结合本册主题“人与环境”，我制定了以下的教学目标：

1.使学生通过调查访问、收集信息、观察分析、实验操作等活动方式，懂得人类与环境的依存关系，增强环境意识。

2.培养学生的探究能力、创造能力、实践能力及团结协作的精神。

3.丰富学生的学习经历和情感体验，培养学生的积极的学习态度。

三、说教学重难点

为了使学生能顺利地完成本课题的学习任务，达到预期的教学目标，我确定了本课题的难点：

1.在调查访问活动中发现问题和提出问题。

2.培养学生收集、整理信息的能力及创新精神和实践能力。

四、说教法与学法

教无定法，但科学合理的教学方法能使教学事半功倍，促进学生学习能力的提高。本次活动课主要采用以下教法和学法：

1.调查访问法：结合本课题的内容，组织学生参观或调查访问，有助于学生对知识的掌握。

2.讨论交流法：在教学中充分利用各种讨论活动，让学生动脑、动口积极参与教学活动。

3.归纳总结法：在教学中适时引导学生对知识进行归纳总结，有助于学生对知识的理解和掌握。

4.实践操作法：结合本课题的内容，让学生通过做实验等活动，体验知识的内在联系，感悟其中的科学道理。

5.自主学习法：引导学生通过收集资料、阅读课文等方法，培养学生对信息的收集、整理能力以及发现问题和解决问题的能力。

6.合作探究法：在教学中充分利用小组合作的形式，让学生通过探究活动发现问题，掌握知识。

五、说教学准备

为了更好地开展本课题的教学活动，我要求学生做好以下教学准备：制定调查计划、搜集相关资料、进行实验操作等。同时，我也做了充分的准备：课件制作、场地布置等。

六、说教学流程

基于以上思考，我将本课题的教学流程设计为以下四大环节：

(一)情境导入：展示环境被污染的场面。引导学生思考我们该如何对待环境？引入主题——人与环境。

(二)新课探究：

1.通过讨论：我们能为环境保护做些什么？组织学生开展讨论交流活动，深化学生对环境保护的认识。让学生感受到学习与实践活动的乐趣。培养学生的积极的学习态度。为突出这一目标，我将组织学生讨论三个问题：(1)你在日常生活中是怎样保护环境的？(2)在学校里你是怎样保护环境的？(3)你对环境污染有哪些了解？并让学生做好讨论记录，完成“问题思考与交流”中的三个问题。教师再作适当点评总结。并以此导出环境污染给人类带来的危害以及保护环境的重要性。再通过一些事例让学生加深印象。

2.探究活动：让学生通过实验操作等活动方式，体验知识的内在联系，感悟其中的科学道理。再通过小组汇报的形式让学生展示自己的成果并交流心得体会。从而突破难点：培养学生收集、整理信息的能力及创新精神和实践能力。并培养学生科学素养和探究能力。同时培养了学生的交流合作能力及语言表达能力。在探究活动中让学生体会到科学技术既是环境问题又是解决环境问题的关键所在。因此我们要从小培养这方面的素养，为将来解决环境问题打好基础。最后得出结论：人类与环境的关系是人类社会永恒的主题，要协调人类与环境的关系必须加强环保意识教育。这部分内容是本课的重点部分。因此在教学过程中我采用了实验操作与实践活动相结合的方法突破重难点。让学生从活动中获取知识培养能力。这也是本课教学的重要环节之一。通过这个活动环节培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新精神和实践能力。同时也培养学生积极的学习态度和科学素养。在这个过程中我将充分体现学生的主体性，给学生创设足够的思维空间和时间。

(三)拓展延伸：通过这个环节让学生把知识学以致用，达到举一反三的目的。这部分内容主要是以作业的形式出现。(1)在调查学校附近的环境问题。(2)开展一次环保宣传活动。(3)提出几条环保建议。(4)办一期以环保为主题的手抄报这四个题目中任选一个进行操作并做好记录完成在作业本上上交。目的是为了进一步巩固知识培养学生实践能力及创新精神同时培养学生对环境的责任感和使命感。同时让每个学生都有参与活动的机会激发学生的学习热情培养他们的参与意识和竞争意识。

(四)小结作业：通过小结使学生

综合实践课说课课件

一、说教材

本次综合实践课所用的教材，主要内容包括以下几个方面：

1.实践课