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3《我们班+他们班》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们班+他们班》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治四年级上册，旨在帮助学生认识班级之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社会责任感，提高学生的人际沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够理解班级之间相互学习、共同进步的重要性，并积极参与班级互动活动。

核心素养目标

1.培养学生的集体认同感，强化班级共同体意识。

2.发展学生的人际沟通能力，学会在班级互动中表达自我和倾听他人。

3.增强学生对合作精神的理解，能够在团队活动中积极贡献自己的力量。

4.提升学生的道德判断力，培养其公正、友善的交往态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解班级之间合作的意义和价值。

2.掌握有效沟通和协作的技巧。

难点：

1.学生在实际操作中难以将理论知识转化为实践行动。

2.部分学生可能在集体活动中表现出退缩或不愿意合作的态度。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体的班级互动场景中体验合作的重要性，增强其感性认识。

2.设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，通过实际操作学会沟通和协作的技巧。

3.对退缩或不愿意合作的学生，教师应个别辅导，了解其顾虑，提供针对性的支持，引导其融入集体。

4.结合生活中的实例，让学生认识到合作在日常生活和学习中的必要性，激发其内在动力。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级上册《我们班+他们班》章节。

2.辅助材料：准备相关班级合作的案例视频、图片以及合作小游戏。

3.教学工具：白板、记号笔、教学PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得为什么我们班需要和别的班合作呢？这样的合作有什么好处？”

展示一些班级合作的实例图片或视频片段，让学生初步感受班级合作的力量和乐趣。

简短介绍班级合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级合作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级合作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论班级合作在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级合作的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）阅读材料：《班级合作的力量》、《团队合作的故事》等书籍，提供关于班级合作的理论和实践案例。

（2）视频资源：搜集一些关于班级合作的纪录片、短片，如《班级的力量》、《团队合作的奇迹》等，让学生更直观地感受班级合作的力量。

（3）实践活动：组织学生参加校外的团队合作训练课程，如户外拓展训练、团队建设活动等，让学生在实践中体验班级合作的重要性。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，深入了解班级合作的内涵、技巧和实践案例。

（2）引导学生观看视频资源，通过视觉冲击和情感共鸣，激发学生对班级合作的兴趣和认同。

（3）组织学生参加团队合作训练课程，让学生在真实的团队环境中锻炼合作能