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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

化学学科核心素养

第一篇：化学学科核心素养

对化学核心素养的理解

本次国培学习，我聆听了几位专家的讲座，对学科核心素养有了

一些新的认识：

核心素养即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品

格和关键能力。化学核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品

格和关键能力；是在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出

来的综合性品质或能力；是学科的知识和技能、过程与方法、情感态

度和价值观的整合。

学科核心素养是具有学科特色的素养。初中化学核心素养应该包

括“变化守恒”、“宏微结合”、”实验与探究”、“绿色应用”、

符号表征、科学精神和社会责任等。

基于初中化学的性质和教育目标，初中化学核心素养：

1、化学变化是化学科学研究的核心内容，物质在发生化学变化时

遵循质量守恒定律，而质量守恒定律是自然界的普遍规律之一，也是

初中化学的重点内容，因此“变化守恒”可以作为初中化学的核心素

养之一。

2、宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最特征的思维方式，

所以“宏微结合”可以作为初中化学的核心素养之一。

3、化学研究的对象是物质，物质是由元素组成的，物质可用化学

符号表示，化学符号是国际通用的化学的特有语言，所以会认识化学

符号，会用化学符号表征物质是化学的核心素养之一，4、化学是一门

以实验为基础的学科，化学实验是化学科学研究的基本手段，科学的

本质是探究，科学探究是化学家研究化学的方法，也是化学课程要求

学生掌握的重要内容和学习方式，所以”实验与探究”是初中化学的

又一核心素养之一。

另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段，所以面向全体学生，

培养学生对化学的兴趣也放在重要的位置。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

第二篇：化学学科核心素养的内涵

一、化学学科核心素养的内涵高中化学教学的目标不仅仅是应试，

更重要的是让学生具备较完备的学科知识体系和学习能力，并在此基

础上培养学生的学科素养。如果在平时的教学中，教师有意识的培养

学生的化学学科素养、特别是核心素养，将极大的提升学生在化学学

科的学习能力，并为将来在化学专业学习奠定坚实的基础。化学学科

的核心素养包括：

1、化学的核心知识体系构建：包括高中化学的基本概念、反应规

律的宏观把握，化学反应原理的认识与掌握，无机知识体系、有机知

识体系、物质结构知识体系等。

2、化学学科分析、解决问题的重要思维方法。例如守恒思想、平

衡思想等。

3、化学实验能力。包括基本操作的动手能力，设计实验检验或验

证某一猜想是否成立的能力等。

4、规范表述某一现象、某一性质的表达能力。

5、利用数学学科构建的空间想象能力、逻辑思维能力、运算能力

等。

二、化学学科核心素养的培养途径与方法

1、重视新课教学中的“第一印象”。基本概念、基本原理和规律

的学习，从来都不是简单、从容的，也不能指望做成半生不熟后再回

炉。唯有在学生第一次学习这些内容时，通过形象化的辅助手段、一

定难度的思考与辨析，才能让学生对它们的第一印象是对的、清晰的，

所以高一高二的新课教学，是高三能否提高学科素养、学生应试能力

的前提。