2025年学生体质健康管理制度.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

学生体质健康管理制度

为深入贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印

发〈关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见〉和

〈关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见〉的通

知》精神，特制定我校学生体质健康管理制度如下：

一、总体要求

落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理

念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，全面提升

学生运动能力和体质健康水平，让学生在体育锻炼中享受

乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，努力培养德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、强化措施

1.开齐开足体育与健康课程。

开齐开足上好体育与健康课程。严格落实国家规定的

体育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计

划。学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体

适能游戏活动。基础教育阶段学校落实每周小学不少于4

节、初中和高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

节健康教育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育

课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生

修满体育学分方可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育

公共课程体系。

2.加强学校体育教学训练。按照“教会、勤练、常

赛”路径，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运

动技能”教学模式，教会学生科学锻炼方法，掌握1至2

项运动技能，中小学每天上、下午各安排一次眼保健操。

学校要每年举办运动会或体育节，组建体育社团和俱乐

部，组织开展经常性体育竞赛活动。正常天气每天课间休

息、大课间活动等校内户外活动时间不少于1.5小时，校

外不少于1个小时体育活动时间，中等以上强度运动时间

不少于1小时，每周不少于3小时高强度运动。关注个体

差异和残疾学生，注重差异化教学和个性化运动处方指

导，鼓励制定科学的训练与监测方法。

3.提高体育教学质量。

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善

“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学

模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能：要开设篮

球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余

和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的

质体健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，

适时对体育课的教学质量进行评价。

4.配齐配强体育教师。通过购买服务，让更多有资质

的社会体育机构走进校园，缓解体育师资不足矛盾。高校

高水平运动队应按标准配备教练员，不达标的高校停招或

减招高水平运动员。

5.加强场地器材建设。按照国家规定的标准建好学校

体育场地、设施和器材。加强高校体育场馆建设，鼓励有

条件的高校与地方共建共享。场馆设备条件不能满足实际

需要的高校，原则上不得招收高水平运动员。

6.加强学生体质健康监测管理

（1）.健全学生体质健康监测体系。建立省、市、县