山西省2024九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤课件新人教版.pptx

第一单元古代亚非文明;;1.[时空观念]大约在公元前23世纪—前18世纪，以印度河流

域为中心，崛起了一个高度发达的文明，它曾被称为印度

文明的“第一道曙光”。这里所说的文明(A);2.[2023·忻州期末]在学习古代亚非文明时，九年级(1)班的同

学们组织了关于古代印度种姓制度的短剧表演。以下场景

符合史实的是(A);3.[新情境]下面是依照古印度的《摩奴法典》作出的判决记

录。这表明古印度(C);4.首陀罗是当时受剥削和压迫很深的等级，他们被剥夺了一

切宗教、社会和政治权利，受统治阶级(主要为婆罗门和

刹帝利)的任意宰割和残酷剥削。释迦牟尼就是在这种普

遍阴郁苦难的气氛中开始寻找摆脱苦难的道路的。这段材

料说明了(A);5.佛教的创立者释迦牟尼说：“哪个婆罗门不是和一般人一

样，经由母亲怀胎而出生的呢？怎么能说自己是最尊贵的

种姓呢？持这种论调的婆罗门，实在是所言不实，是没道

理和不光彩的。”这表明释迦牟尼(A);6.准确识图是学生需要具备的历史思维能力之一。下面示意

图描绘的是(B);1.[时空观念]古代印度和古埃及是亚非两大文明古国，它们

在古代文明发展史上有诸多相同之处。下列关于它们的相

同点，表述正确的是(A);点拨：根据所学知识可知，在地理位置上，古埃及和古代

印度都起源于大河流域，故选A。经济上，古埃及和古代

印度都以农业为主，排除B；古代印度产生了世界性宗

教——佛教，古埃及没有产生世界性宗教，排除C；政治

上，古埃及和古代印度都为奴隶制专制统治，排除D。;2.[历史解释]“佛教的一大贡献是否定了婆罗门教的种姓制

度，主张‘众生平等’……它的教义不但在刹帝利和吠舍

当中产生巨大的共鸣，而且得到了首陀罗的支持，所以群

众基础较为广泛。”材料说明佛教的产生(A)