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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

房屋建筑课设心得

此次课程设计是在我们学习了《水工建筑物》课程后，为了使我们能够达到学以

致用，更好的领会课程的要求而安排的一个重要课程设计，是培养我们综合素质

和工程实践能力的一个教学过程。

两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培

养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计

过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合

作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设

计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作

前一个必不少的过程.通过这次设计，本人在多方面都有所提高，巩固与扩充了

《水工建筑物》等课程所学的内容，掌握设计的方法和步骤，提高了计算能力，

绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思

考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合

运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自

己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此次课程设计中，计算量和绘图量都比较复杂。特别是在计算过程中，很多地

方都比较容易出错，用E_cel工作表计算、和CAD绘图可以大大减少这方面的难

度，使其变得相对比较容易些。

房屋建筑课设心得2

东西方园林之中，建筑都是重要的组成部分，因为他是满足人们生活享受和观赏

风景所必须的。西方园林中，如法国的古典主意园林，意大利的庄园、府邸和宫

殿往往集中式布置，层数一般两到三层，可以居高临下俯瞰全国景色。在中国园

林中为满足可行、可观、可居、可游的要求，需配置相应的廊、亭、堂、榭、阁

等建筑。从我国发展史来看，园林中建筑密度越来越高，生活居住气息越来越

浓。当然建筑也不纯粹作为居游的生活需要来设置，它本身也是供人欣赏的景物

之组成部分，融合在园林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做适当的点缀，

可现出神采而富有魅力，为景观添色。

建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史。中国园林建筑最

早可以追溯到商周时代苑、囿中的台榭。魏晋以后，在中国自然山水园中，自然

景观是主要观赏对象(liu_)，因此建筑要和自然环境相协调，体现出诗

情画意，使人在建筑中更好的体会自然之美。同时自然环境有了建筑的装点往往

更加富有情趣。所以中国园林建筑最基本的特点就是同自然景观融洽和谐。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

中国最早的造园专著《园冶》对园林建筑与其他园林要素之间的关系作了精辟的

论述。《园冶》共十章，其中专讲园林建筑的有《立基》、《屋宇》、《装折》、

《门窗》、《墙垣》、《铺地》等六章。

中国的现代园林建筑在使用功能上与古代园林建筑已有很大的不同。公园已取代

过去的私园成为主要的园林形式。园林建筑越来越多地出现在公园、风景区、城

市绿地、宾馆庭园乃至机关、工厂之中。

园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是

被观赏的景观或景观的一部分;二是为游览者提供观景的视点和场所;三是提供休

憩及活动的空间;四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等;五是作为

主体建筑的必要补充或联系过渡。

中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，

中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，

中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位。

以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，

形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水

之中，将自然美提升到更高的境界。

建筑与环境的结合首先是要因地制宜，力求与基址的地形、地势、地貌结合，作

到总体布局上依形就势，并充分利用自然地形、地貌。

其次是建筑体体量是宁小勿大。因为自然山水中，山水为主，建筑是从。与大自

然相比，建筑物的相对体量和绝对尺度以及景物构成上所占的比重都是很小的。

另一要求是园林建筑在