2025年幼儿园课程实施方案3篇.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

幼儿园课程实施方案3篇

为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》等精神，努力遵

循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生

的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、

在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化

相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创

新局面、明确新方向，特制定《黄土坡幼儿园课程实施方案》，

作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据

与指导。4)理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情

绪和不宜行为。幼儿园课程实施方案3篇。5)了解人的身体和

年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信3)

积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体

活动的经验，幼儿园课程实施方案3篇。构建幼儿园课程体系，

加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、

不同发展水平幼儿的需要。建立共同性课程、选择性课程与辅

助性课程相结合的课程体系。共同性课程面向全体幼儿，体现

促进幼儿基本发展的课程。选择性课程是以共同性课程为依据，

以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，

符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），

又能满足幼儿发展需要的园本化课程。把握好共同性课程与选

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补

充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的

适合幼儿发展的园本化课程。以“生活”、“运动”、“游戏”、

“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的

综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关

注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

生活旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和

良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地

成长。运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力

和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。学习旨在激

发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方

面有所发展，为幼儿后续学习打基础。游戏旨在满足幼儿自主

自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，

促进幼儿情感、个性健康的发展。选择性课程内容主要以科学

启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味

性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用

身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教

育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，

积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学

精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课

程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可

根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。

为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以

幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发

展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创

新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结

合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局

面、明确新方向，特制定《幼儿园课程实施方案》，作