10 常见材料 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版.docxVIP

10常见材料第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

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教材分析

“10常见材料第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版”本节课主要介绍生活中常见的材料，如塑料、金属、木头等。通过观察、讨论和实验，让学生了解这些材料的基本特征和用途，培养学生的观察能力和探究精神。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体包括：1）实践创新：通过观察和实验，让学生能够提出问题、设计方案，并在实践中解决问题，发展学生的实践创新能力；2）科学思维：培养学生观察、比较、分析的能力，学会从生活中发现科学，用科学方法思考问题；3）科学态度：培养学生严谨、客观、积极的科学态度，对科学现象充满好奇心和求知欲。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用科学知识，提高综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了生活中常见的材料名称和基本特征，能够识别塑料、金属、木头等材料，并了解它们在日常生活中的简单应用。

2.学习兴趣：学生对身边的材料充满好奇心，对探索材料的特性和用途表现出浓厚的兴趣。学习能力：一年级学生的观察力和思考能力正在发展，能够通过简单的实验和讨论来理解材料的基本属性。学习风格：学生倾向于通过直观的观察和动手操作来学习新知识，喜欢互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对材料分类和特征的理解可能不够深入，需要通过具体的实例来加深认识；实验操作中可能因步骤不熟练而影响实验效果；在表达自己的观察和想法时可能存在词汇和语言组织上的困难。

教学资源

-教科书《科学一年级上册冀人版》

-实验材料（塑料、金属、木头样品）

-放大镜、尺子等观察工具

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学PPT

-实验操作指导卡

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和思考问题，要求学生观察家中常见的材料，并思考它们的用途。

-设计预习问题：如“你能找到哪些不同的材料？它们有什么不同之处？”

-监控预习进度：通过学生反馈的观察记录和思考答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下不同材料的特征。

-思考预习问题：学生根据观察，尝试回答预习问题。

-提交预习成果：学生将观察记录和思考答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过观察和思考来学习。

-视频资源：提供直观的材料特征视频，帮助学生理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解常见材料，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同材料的物品，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塑料、金属、木头的特征和用途。

-组织课堂活动：进行“材料分类”游戏，让学生将不同材料分类。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考材料的特征。

-参与课堂活动：学生参与“材料分类”游戏，加深对材料特征的理解。

-提问与讨论：学生提出观察中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解材料特征和用途。

-游戏活动法：通过游戏让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作完成分类任务，培养团队协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解材料的特征和用途。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中找到不同材料，并描述它们的用途。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中寻找材料，并完成描述作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，通过实际操作加深理解。

-拓宽学生的知识视野，激发探究兴趣。

-培养学生的自我反思能力，提升学习效率。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《身边的科学——材料世界》、《儿童科学馆——探索材料奥秘》等，这些书籍通过丰富的图片和易懂的文字，向学生介绍更多关于材料的知识，包括材料的来源、加工过程以及在不同领域的应用。

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