10 青山处处埋忠骨 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10青山处处埋忠骨说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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设计意图

本节课旨在通过讲解《青山处处埋忠骨》一文，引导学生深入理解文本内容，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神，培养学生的爱国情怀和道德情操。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重对文本的解读、分析，以及对学生阅读理解能力的提升，使学生在学习过程中，既能掌握语文知识，又能得到思想教育。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《青山处处埋忠骨》，学生能够理解并运用关键词句，把握文章的主要内容，提升文本解读和语言表达能力。

2.思想发展与提升：学生能够感受革命先烈的忠诚与牺牲，培养爱国情怀，提高个人道德修养和社会责任感。

3.文化传承与理解：学生能够认识到文章所承载的中华民族优秀传统文化，增强文化自信，促进文化传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了五年级上册所学的关于阅读理解、写作和口语交际的基本技能，能够理解较复杂的文本内容，并能够用简单的话语表达自己的观点。

2.学习兴趣：学生对历史故事和英雄人物有较高的兴趣，容易被革命先烈的英勇事迹所吸引。学习能力：学生具备一定的阅读分析能力，能够通过课堂学习掌握新的阅读技巧。学习风格：学生偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本中一些历史背景和文化的理解可能存在障碍，需要教师在课堂上提供适当的引导和解释；另外，对文章深层次情感和哲理的把握可能较为困难，需要通过教师的引导和同学间的交流来共同探讨和解决。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、电子白板

3.信息化资源：《青山处处埋忠骨》课文电子版、相关历史背景资料、图片素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、情感朗读

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示革命烈士陵园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特殊的意义？”

-学生回答后，教师总结并引入课题：“今天我们要学习的课文《青山处处埋忠骨》，讲述的就是革命先烈的英勇事迹，让我们一起来感受他们的崇高精神。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏，体会文章的情感。

-分析课文中的关键词句，如“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，引导学生理解其含义和表达的情感。

-通过讨论、问答的方式，让学生分享对文本的理解，教师适时提供历史背景和文化知识，帮助学生深入理解课文。

-对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握正确的字音、字形和词义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，让学生思考并回答，检验学生对课文的理解。

-学生分组讨论，选择课文中的某个段落进行情感朗读，其他同学聆听并给出评价。

-教师提供一段与课文主题相关的短文，让学生运用所学知识进行分析，巩固课堂所学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇事迹和崇高精神，引导学生认识到今天的幸福生活来之不易。

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于革命先烈的读后感，字数不限，要求表达自己的真实感受。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍抗美援朝战争的历史背景，让学生了解杨根思、邱少云等英雄人物的真实事迹。

-文学作品：推荐阅读《谁是最可爱的人》、《英雄儿女》等反映革命先烈精神的文学作品。

-影视资料：观看《英雄儿女》、《上甘岭》等与课文主题相关的电影或纪录片，帮助学生更直观地感受战争中的英勇事迹。

-诗歌朗诵：选取与课文主题相关的诗歌，如《七步诗》、《满江红》等，进行朗诵和欣赏。

-纪念馆、烈士陵园实地参观：组织学生参观当地的纪念馆、烈士陵园，实地感受革命先烈的伟大精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主查阅资料，了解课文中所提到的历史事件和人物，加深对课文的理解。

-建议学生撰写读后感或观后感，将个人的情感与课文中的人物和事件相结合，提升写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对课文主题的理解和感悟，促进思想交流。

-利用课余时间，让学生观看与课文主题相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉的双重刺激，增强对革命先烈的认识。

-鼓励学生参与学校的爱国主义教育活动，如清明节扫墓、主题班会等，将课堂学习与实际活动相结合。

-引导学生阅读更多反映革命精神和历史的书籍，如《红岩》、《激荡三十年》等，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加社区或学校的志愿者活动，通过实际行动践行革命先