2025年冀教版六年级数学上册第1单元圆和扇形教案及反思.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

冀教版六年级数学上册第1单元圆和扇形教案及反思

冀教版六年级数学上册第1单元圆和扇形教案及反思

第一单元圆和扇形

一、教学内容

说课的内容是小学数学冀教版六年级上册第一单元《圆的认识》

的第一课时。本课是空间与图形领域的内容，它既是一节起始课，同

时也是后继学习的内容圆周长、面积、扇形。学生对圆并不陌生，

但只是直观的认识，本课将进一步认识圆的特征及其内在联系，让学

生深切体会圆与我们生活紧密相连。

二、教学目标

根据我对教材的理解和学生的认知水平，设计如下教学目标

1、知识与技能目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验

圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关

系;认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。

2、过程与方法目标：在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆

的过程。

3、情感态度与价值观目标：对周围环境中与圆有关的事物有好

奇心，发展初步的空间观念。让学生养成在交流、合作中获得新知的

习惯。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

6、教学关键：指导学生正确使用圆规，多进行实际操作练习。

学生分析：

在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；

本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生

的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形

等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合

作探究方面会存在一些困难。

说教法学法：

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前

经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。

本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆

的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意

识地安排了让学生画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，

启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的

答案。

教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学生

自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，

从而主动获取知识。

数学于生活又服务于生活；向学生展示生动、有趣的数学空间，

唤起学生学习数学的兴趣；给学生主动参与探索的机会，锻炼学生独

立解决问题的能力，不断让学生体会到学习数学的信心和快乐。为此，

在本节课中我以“言语训练、动手操作”为主要方法，整合生活中的

情景积极为学生创设富有情趣的生活情境；采用了多媒体教学手段，

主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的学法与教法相

对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。通过多媒体的直观演

示将演示、观察、操作、思维与语言表达结合在一起，使学生对圆有

一个形象的感知。同时作用于学生的感官，调动学生的学习积极性，

给学生充分的时间和机会让他们主动参与获取知识的过程，培养学生

自主学习的意识与创新意识。

说教学过程：本节课我设计了4个教学环节：

（一）、情景导入：

开课伊始我创设“动物汽车设计大赛”“瞧这是大象、老鼠、猴

子各自设计的汽车，你喜欢