10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10我们所了解的环境污染（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册“10我们所了解的环境污染”为教学内容，设计思路围绕引导学生认识环境污染的种类、来源及其危害，激发学生保护环境的意识。通过图片、视频、案例分析等多种教学手段，结合学生的生活实际，使学生深入了解环境污染问题，培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的责任感。同时，注重培养学生的合作意识、探究精神和实践能力，使学生在课堂中能够主动参与、积极思考，达到知行合一的教学效果。

核心素养目标

1.培养学生关注环境问题的意识，提升其社会责任感。

2.发展学生分析问题和解决问题的能力，增强法治观念。

3.引导学生形成环保行为习惯，促进可持续发展观念的养成。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的种类及其危害：本节课的核心内容是让学生了解空气污染、水污染、土壤污染等不同类型的环境污染，以及它们对人类和自然环境的危害。例如，通过展示PM2.5对空气质量的影响，使学生理解空气污染的严重性。

-环保行为的培养：强调环保行为的具体实践，如垃圾分类、节能减排等，让学生明白个人行为对环境保护的重要性。

2.教学难点

-环境污染的形成原因：学生可能难以理解环境污染形成的复杂过程，例如，工业排放、汽车尾气、农业用药等如何导致环境污染。可以通过具体案例分析，如某个地区的河流污染事件，来说明污染的形成原因。

-环保法规的理解：学生可能对环保法规和法治知识较为陌生，难以理解其重要性和实际应用。可以通过举例解释环保法规的具体内容，如《环境保护法》中对污染企业的处罚规定，帮助学生掌握环保法规的基本知识。

-环保行动的规划：学生可能不知道如何从自身做起，参与到环保行动中。教师可以设计一些实际可行的环保活动，如校园垃圾分类竞赛，让学生在实践中学会规划自己的环保行动。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解环境污染的知识点，确保学生掌握基本概念和原理。

-讨论法：组织学生就环境污染问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-实践法：引导学生参与环保实践活动，如校园绿化、垃圾分类，增强环保意识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT、视频等展示环境污染的实例和环保知识，增强直观感受。

-教学软件：利用互动教学软件进行知识测试和游戏，提高学习趣味性。

-网络资源：整合网络资源，如环保新闻报道、在线环保课程，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如雾霾笼罩的城市、被污染的河流等，让学生初步感受环境污染的严重性。

-简短介绍环境污染的基本概念、类型和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括其主要类型如空气污染、水污染、土壤污染等。

-详细介绍环境污染的组成部分或来源，如工业排放、生活污水、农业用药等。

-通过实例或案例，如某个城市的空气质量指数（AQI）变化，让学生更好地理解环境污染的实际应用或作用。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如某个地区的重金属污染事件、某河流的有机污染案例等。

-详细介绍每个案例的背景、原因、影响和解决措施，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决环境污染问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境污染的防治措施或未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如垃圾分类、节能减排等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本