教师资格证面试结构化试题.docxVIP

结构化

综合分析类

1有老师在安排座位时候会先把学习成绩好同学安排在好位置上，再安排学习不好同学座位。对于这一做法，你怎么看?

1.老师按成绩好坏安排学生座位做法是非常不妥当，这是一个不公平对待学生表现。老师这种行为轻易在班级当中形成“成绩至上”思想，这种做法是与素质教育理念相违反。

2.分析这一做法会造成不良影响。一是学习好同学先挑座位，轻易使其产生优越感;二是学习不好同学后挑座位，轻易使其产生自卑感;三是座位调整会影响整个班级气氛，是不利于学生身心健康发展。

3.提出处理这一问题提议。比如：教师要转变教育理念，不以成绩论英雄，要依照学生身高等情况合理安排座位;学校要对教师进行多样化考评，主动落实落实素质教育;教育部要加速教育体制改革进度，转变现有应试教育制度，真正实现素质教育全方面发展。

有位平时成绩较差学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他成绩是剽窃。对此，你怎么看?

1.老师质疑学生取得高分，这即使与学生平时成绩差关于，但主要还是老师存在着对待“差生”固有思维和认识。老师质疑是一个错误教育理念和行为，严重违反了教师职业道德要求。

2.分析这一做法弊端。老师质疑学生剽窃行为，会对学生造成莫大影响。一是伤害学生自尊心，打击学生主动性，甚至会使学生自我放弃。二是有损教师形象，使学生认为教师不够信任学生，随便怀疑他人，没有做到为人师表。三是不利于友好师生关系建立，加大师生之间心理距离。

3.分析老师这一做法原因，并提出提议。老师会出现这种行为主要原因是教师教育理念没有更新，没有做到关爱和尊重学生，对学生缺乏信任，对差生存在歧视。所以，面对这种情况，首先老师不应轻易质疑学生，应该给予学生必定和激励，做到因材施教。另首先学校应加强对教师管理，提升教师职业道德，使教师真正做到关爱学生、为人师表。

有老师上课穿拖鞋，对此，你怎么看?

1.教育工作者生活习惯，个人形象，甚至是在学生面前一举一动都会影响学生，改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课，我认为这是一个缺乏职业精神和职业素养表现。

2.对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师职责是教书育人，主要表现在言传身教方面。所谓身教，就是以身作则。教师行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿，比如教师彬彬有礼，学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式休闲鞋，而课堂却是严厉场所。假如老师穿拖鞋上课，表现出就是对课堂、对教师这一职业以及对学生不尊重。长此以往，即便学生不去质疑他教师素养，也可能会使学生学得跟他一样不知道尊重课堂。

3.提出提议。作为一名老师，要对自己提出严格要求，天天穿着正式、得体，表现出严谨干练气质，表示出对学生和课堂应有尊重。与此同时，教师也要学会经过不停学习和提升自我涵养来改变自己，不停进步，做一名合格人民教师。

落实处理类

班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?

1.学生偏科不利于学生全方面发展，作为班主任，我会主动负担责任，努力帮助学生处理偏科问题。

2.从多角度入手处理问题。首先，全方面梳理总结。全方面梳理班上学生偏科情况，并分析学生以往考试试卷，针对学生偏科科目进行分析总结。其次，多方调查了解。和学生、课代表、班干部、家长以及讲课老师沟通，了解学生偏科原因。比如，是学生对一些科目不感兴趣，不能进入状态;还是学生受外界原因影响，如对教授这一学科教师不认可而不愿意认真学习这门功课。最终，与多方沟通，处理问题。既会私下与偏科学生沟通，告诉其偏科严重性，帮助其调整心态。也会与讲课老师交流，提议讲课老师在讲课中改进自己教学方法，采取新奇有趣教学方式来激发学生学习兴趣。还会与家长加强合作，共同分析学生学习情况，交换意见，达成共识。

你班一名学生数次请假不上课，经调查发觉，他是去了网吧。假如你是班主任，你会怎么做?

1.学生身心发展并不成熟，很轻易受外界影响而出现不良行为习惯。作为班主任，我会主动问询原因，耐心引导，帮助该生养成良好行为习惯，促进其学业进步和身心健康发展。

2.阐述详细处理方法。首先，真诚沟通，了解原因。我会单独找这名学生沟通，真诚地问询他请假原因，看他是因为对学习不感兴趣，还是因为家庭发生了什么变故。其次，采取方法，主动转化。假如他对学习不感兴趣，我会引导他认识到学习主要性，同时依照他学习情况，帮助他制订学习计划，激励并帮助他处理学习中疑难问题。当他有进步时，及时给予奖励。假如是家庭原因，那么我会与其家长真诚沟通学生问题，提议家长多给予其关爱，关心他学业，以激励代替批评，激发他对学业兴趣。最终，连续关注，给予关爱。我会连续关注这名学生，关注他表现和进步，多与他进行沟通，引导他主动改变。

你班一位女同学告诉你，班里有个男同学给她写情书。作为班主任，你会怎样处理此事?

1.在处理此事时，要想协调好这两位同学之间关系，需要注意处理问题方式方法，经