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综合与实践赶场教案

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综合与实践赶场教案

综合与实践活动:赶场

一、教学目标

1.通过本活动,学生能够运用综合所学知识解决实际问题。

2.培养学生的实践能力,提高动手能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习的兴趣和求知欲,体验成功解决问题的乐趣。

二、教学准备

PPT课件、任务单、多媒体教学设备等。

三、教学过程

(一)新课导入

教师通过引导学生欣赏赶场视频,调动学生的积极性,引入课题“赶场”。

(二)探究新知

1.了解“赶场”的含义。请学生用自己的话说说什么是“赶场”,教师进行补充并总结。

赶场指的是农村中定期聚集、进行商贸交易的地方形成的集市。人们常会在约定俗成的赶场日子,步行一段路或乘车到集市赶集购物或参加各种活动。

2.明确“赶场”的种类。教师可以结合当地的实际情况,将“赶场”分为蔬菜类、水果类、农产品类、民俗文化类等主题,并引导学生说说自己家乡“赶场”有哪些特色或吸引人之处。

3.探究赶场的作用。通过学生讨论、交流,教师进行总结并介绍赶场在丰富农村文化生活、促进经济发展等方面的作用。

(三)实践活动

为了更好地理解和应用所学知识,教师布置一些与“赶场”相关的实践活动任务:

1.调查家乡的“赶场”情况。请学生以小组为单位,通过调查问卷、访谈等方式了解家乡的“赶场”特色、时间、地点等基本信息,并做好数据统计和分析工作。

2.设计一个“赶场”宣传方案。请学生结合家乡的实际情况,设计一个宣传“赶场”的方案,包括宣传内容、宣传方式、宣传时间等要素,并说明方案的可行性和意义。

3.创作一幅“赶场”主题画作。学生可以发挥自己的想象力和创造力,创作一幅关于“赶场”的画作,包括赶场的场景、人物、活动等内容,展现家乡的特色和魅力。

(四)课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容,并强调实践活动的意义和价值,鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,提高自己的综合素质和能力。

四、教学反思

在本节课中,学生通过探究和实践活动,更好地理解和应用了所学知识,提高了动手能力和解决问题的能力。但是,在教学过程中也存在一些问题,如部分学生对于调查问卷的填写不够规范,需要加强指导;部分小组的宣传方案不够完善,需要加强合作和沟通等等。因此,在今后的教学中,教师需要不断改进教学方法和手段,注重培养学生的实践能力和创新精神,同时加强学生的规范指导和合作交流能力的培养。

综合与实践赶场教案

一、教学内容分析

本课是在学生已经学习了“认识人民币”的基础上进行教学的,主要是通过购物这一真实、有趣的情境,把认识人民币和简单的计算活动有机结合起来,使学生在生动有趣的游戏中复习元、角、分的关系,并初步掌握简单的人民币购物计算。本课的教学重点是引导学生通过购物这一情境,巩固认识各种面值的人民币,并以此为载体,使学生体会人民币的实际作用,进一步激发学生学习数学的兴趣。

二、学情分析

对于一年级的学生来说,购物是他们生活中的重要内容之一,购物活动对一年级学生具有很大的吸引力。在购物活动中,学生认识各种面值的人民币,与此同时,也经历了一元及一元以下人民币的计算过程,体验了解决问题的一般过程。通过购物这一有趣的情境,使学生体会到生活中处处有数学,体验到学习数学的乐趣。

三、教学目标

1.知识与技能:在生动有趣的购物情境中,巩固认识各种面值的人民币。

2.过程与方法:经历简单的购物计算过程,初步掌握简单的人民币购物计算。

3.情感态度与价值观:体会人民币的实际作用,激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点

教学重点:通过购物这一情境,使学生巩固认识各种面值的人民币。

教学难点:经历购物计算过程,初步掌握简单的人民币购物计算。

五、教学过程

(一)游戏导入,揭示课题

1.说说下面各图中有哪些面值的人民币?

2.说说你的文具盒里有多少钱?

3.揭示课题:综合与实践赶场

【设计意图】通过上面的三个问题,激活学生已有的关于人民币的知识经验,为后面的购物活动做好准备。在第二个问题中,有意渗透人民币的简单付钱方法,为后面的购物计算积累方法经验。

(二)购物游戏,探究新知

1.出示超市场景图

谈话:今天我给大家带来了一些小售货员和商品。(出示各种商品图)请小售货员们介绍一下商品的价格。随机出示人民币卡片和商品对应的价格。现在小售货员要考考你们这些小顾客,你们准备好了吗?

2.购物游戏

介绍游戏规则:同桌两人一组,一人当顾客,一人当售货员。手里有5元钱,要到柜台前买商品。如果算对了,商品就可以拿走;如果算错了,我就要你付更多的钱,那就是亏了。看哪个小组最团结,算得又对又快。

学生活动:先看价格标签,然后和同桌讨论一下怎样买才能既正确又省钱。教师巡视指导。

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