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《第3课认识新朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版（2024）

一、教材分析

《认识新朋友》是苏少版小学美术一年级上册的第三课，本课以“朋友为主题，进一步拓

展学生对人际关系和社交场景的认知与表现。教材旨在引导学生通过观察、想象和创作，描

绘出与新朋友交往的场景和故事，培养学生的观察力、想象力、表现力以及人际交往能力。

教材中可能包含一些与新朋友互动的图片示例，以及简单的绘画步骤和创作提示，为学生提

供了一定的创作思路和方法指导。同时，教材也注激发学生的情感体验，让学生在美术创

作中感受到结交新朋友的快乐和美好。

二、学情分析

一年级的学生正处于适应学校生活和拓展人际关系的阶段，他们对新朋友充满好奇和渴望,

乐于参与各种社交活动。经过前两课的学习，学生已经对人物绘画有了一定的基础，能够初

步描绘出人物的外貌特征。但在表现人物之间的互动关系和场景构建方面，还需要进一步的

引导和训练。这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，但注意力集中时间较短，需要通过

生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，学生的动手能力和表达能力也在不

断发展，教师可以充分利用这一特点，鼓励学生通过绘画等形式来表达自己对新朋友的认识

和感受。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够观察和描绘新朋友的外貌特征和神态表情，进一步提高人物绘画的能力。

2.学会表现与新朋友交往的场景，如一起玩耍、学习、交流等，掌握场景构图和画面组织

的基本方法。

3.运用色彩、线条等元素来丰富画面，增强作品的表现力和感染力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、交流和讨论，培养学生的观察力、表达能力和人际交往能力，引导学生学会

发现新朋友的特点和优点。

2.在创作过程中，锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生解决问题的能力和艺

术表现能力。

3.鼓励学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受，培养学生的自信心和口语表达

能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对结交新朋友的兴趣和热情，培养学生积极向上的社交态度和情感价值观。

2.让学生在创作中体验到与新朋友交往的快乐和美好，增强学生对校园生活和班级集体的

归属感和认同感。

3.培养学生的团队合作精神和分享意识，促进学生之间的友谊和互助。

四、教学难点

（一）教学点

1.描绘新朋友的外貌特征和神态表情，以及表现与新朋友交往的场景。

2.掌握画面构图和色彩搭配的基本方法，使作品具有一定的美感和故事性。

（二）教学难点

1.如何生动地表现出人物之间的互动关系和情感交流，使画面富有感染力。

2.引导学生发挥想象力，创造出独特、新颖的与新朋友交往的场景和故事。

五、教学法

（一）教法

1.故事导入法：通过讲述一个关于结交新朋友的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学生

的学习兴趣和情感共鸣，为教学内容的展开做好铺垫。

2.直观演示法：教师通过现场示范绘画过程，包括人物的画法、场景的构建、色彩的运用

等，让学生直观地了解创作方法和技巧，提高教学效果。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论和创作与新朋友交往的场景，培养

学生的团队合作精神和交流能力，拓展学生的思维空间。

（二）学法

1.观察法：让学生仔细观察新朋友的外貌、表情、动作等特征，以及周围的环境和场景，

为绘画创作积累素材。

2.实践法：学生通过自己动手绘画，将所学的知识和技能运用到实际创作中，提高自己的

绘画能力和艺术表现能力。

3.分享法：鼓励学生在小组内和全班分享自己的作品、创作思路和感受，培养学生的自信

心和口语表达能力，同时也能从他人的作品和经验中获得启发和学习。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.故事导入

教师讲述一个有趣的故事：“在一个美丽的校园里，有一个小朋友叫明明。今天是开学的第

一天，明明来到了新的班级，心里有点紧张又有点兴奋。他坐在自己的座位上，看着周围陌

生的面孔。突然，一个笑容灿烂的小女孩走了过来，对明明说：你好呀，我叫花花，我们

可以做朋友吗？明明开心地笑了，说：好呀，很高兴认识你！从那以后，明明和花花就

成为了好朋友，他们一起在操场上玩耍，一起在教室里学习，度过了很多快乐的时光。

讲完故事后，教师提问：“小朋友们，你们在学校里有没有认识新的朋友呢？和新朋友在一

起的时候是不是也很开心呢？引导学生回忆自己结交