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综合劳动实践课教案设计

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综合劳动实践课教案设计

综合劳动实践课教案设计

一、劳动课程目标的整合

新的基础教育课程体系规定了“综合实践活动”课作为必修课程，这有利于小学生主动活泼地、全面地发展。劳动技术教育是综合实践活动的一个重要领域，它与劳动课程的目标相比，在内容上更为丰富，要求也更高。它不仅要进行劳动观点、劳动习惯、生活知识、社会知识、基础知识等方面的教育，还要进行一些小制作、小实验、小发明等创造发明教育。在教育内容的选择上，要注意与综合实践活动中的其他领域内容的整合。如与信息技术教育中的“劳动小制作”的整合，与探究性学习中的“生活调查”的整合等。

二、劳动教材内容的整合

劳动课教材中，有些内容比较单一，不利于调动学生兴趣和创造性，不利于学生主动活泼地发展。因此，我在教学中对教材内容进行了适当的整合。如文具装帧一课，我打破教材局限，设计了“制作实用美观的文具盒”这一活动主题，并把这一活动分为三个子活动：材料准备；设计制作；成果展示。通过这一系列的活动，培养了学生的创新精神和实践能力。

三、灵活选择劳动实践项目

根据学生的实际和教学条件，可以灵活选择不同的劳动实践项目。例如，在低年级以自我服务劳动和家务劳动为主，进行洗手绢、系红领巾、整理书包、叠被褥、钉钮扣等实践活动。到了中高年级则以校园劳动和社区公益劳动为主，进行植树、浇花、除草等活动。通过这些活动培养学生热爱生活、热爱集体、热爱劳动人民的情感。另外还可以开展科技小发明、小制作活动，指导学生利用废旧材料，设计并制作一些小玩具、实用美观的文具等。也可以运用艺术创作手段进行墙报、手抄报等内容的编排设计。总之要从实际出发，讲求实效。

四、拓展劳动课教学空间

劳动课教学不能局限于课堂，要拓展到家庭、社会和自然界。一方面要充分利用家庭和社区的自然资源进行劳动教育；另一方面要充分利用双休日、节假日开展社区服务和社会实践活动。如帮助孤老检查身体、进行文明劝导等；也可以让学生自主选择活动场所和活动方式，选择一些他们感兴趣并力所能及的活动内容去参加社会实践活动，把学校对儿童的教育和社会对儿童的教育有机结合起来。为了更好的培养学生爱自然、珍惜资源、有责任感的社会责任感和道德意识。还要积极引导学生到大自然中去开展“种植纪念树”的活动和进行爱护花草树木的教育。在活动中要求学生对树木轻拿轻放，不要破坏种植过程，教育学生要爱护动植物，不要伤害它们。这样既增强了学生的环保意识，又激发了学生对祖国语言文字的热爱之情。

五、拓展评价范围

对学生的评价决不仅仅局限于课堂40分钟的教学，它包括课前准备、课堂学习以及课后的巩固提高。因此评价范围应该是宽泛的包括各个方面。例如：学生参与活动的兴趣和态度；在活动中是否乐于合作与创新；成果的完成情况；发现问题和解决问题的能力；活动中的表现和作品创意等。评价的方式可以是教师评、学生评、家长评等多元参与的综合评价方式。通过评价使学生了解自己获得的知识及操作方法的应用能力程度以及自己在活动中的表现情况，及时总结经验教训，从而更正不足，为以后的活动指明方向。另外我还采用学生自评和互评的方式引导他们反思各自在活动过程中的表现，帮助他们客观地认识自我以及自我存在的不足，从而激励学生更加努力地参与活动过程。这种方式充分地把评价的权力还给了学生从而增强了他们的自我评价意识。也使学生在这种反思性活动中学会了自我调控自己的情感、注意和意志。从而达到提高学生的全面素质的要求并在劳技实践过程中真正体现以人的发展为本的教育理念。

总而言之教师在引导学生参与各种类型的学习活动时,应充分调动学生的学习积极性,培养他们的主动性和创新能力以及良好的个性品质,这样才能够更好地实现综合实践活动的课程目标,才能够为小学生的终身发展奠定坚实的基础,也才能够更好地实施素质教育的方针政策.同时教师要认真落实课改的理念和精神才能使综合实践活动课发挥其真正的意义和价值。

综合实践活动是国家基础教育课程改革的亮点，也是最难点！作为一名新世纪的教师我们必须不断提高自身素质迎接挑战！作为一名小学教师更应以高度的责任心扎扎实实地上好每一节实践活动课！让我们手挽手肩并肩为农村基础教育课程改革事业贡献力量！只有这样才无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号！

综合劳动实践课教案设计

一、教学目标

1.学生能够掌握综合劳动实践课的基本知识和技能。

2.学生能够积极参与劳动实践，培养动手能力和团队合作精神。

3.学生能够意识到劳动实践的重要性，树立正确的劳动观念。

二、教学内容

1.劳动技能知识讲解：包括工具使用、安全操作、清洁卫生等。

2.劳动实践：根据学生兴趣和实际情况，组织学生进行各种劳动实践，如烹饪、园艺、手工制作等。

3.劳动成果展示：学生将自己的劳动成果进