12 我们小点儿声 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“12我们小点儿声”是部编版道德与法治二年级上册的一篇教学内容。本节课主要针对二年级学生的年龄特点和认知水平，教育学生学会在公共场合保持适当的音量，尊重他人，培养良好的公共道德素养。教材通过生动的案例和情景模拟，引导学生认识到大声喧哗对他人的影响，从而自觉降低音量，做到文明礼貌。本节课与学生的日常生活紧密相连，具有现实意义和教育价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会公德意识和自我管理能力。通过学习，使学生能够在日常生活中自觉遵守公共秩序，学会在公共场合控制自己的言行，尊重他人，培养良好的社交礼仪，提高个人修养，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，例如在家庭和学校中初步学习到的礼貌用语和行为规范。他们对公共场合的基本规则有初步了解，但需要进一步深化对公共场合行为规范的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们在直观形象的情境中更容易理解和吸收信息，对互动式和体验式学习表现出较高的兴趣和参与度。学生的表达能力、合作能力和自我控制能力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解公共场合保持适当音量的重要性可能较为抽象，需要具体案例支撑。

-在实际生活中，学生可能难以控制自己的情绪和行为，尤其是在兴奋或激动时。

-部分学生可能在社交互动中过于内向或羞涩，需要鼓励和引导才能积极参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学PPT

-情景模拟道具

-班级管理系统

-学生作品展示板

-课堂活动记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段公共场合大声喧哗的音频，让学生感受场景，并提问：“你们在什么情况下会感到不舒服？为什么？”

-学生分享自己的感受后，教师总结：在公共场合大声喧哗会影响到别人，今天我们就来学习如何做到“我们小点儿声”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的情景案例，引导学生讨论案例中人物的行为是否恰当，并解释为什么。

-通过互动式白板，展示不同场合的图片，让学生判断并说明应该保持的音量大小。

-教师总结并板书公共场合的音量规则，强调尊重他人、文明礼貌的重要性。

-学生分小组讨论，分享自己在公共场合遇到的大声喧哗的例子，并提出改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个情景模拟活动，让学生分组扮演不同角色，模拟在图书馆、电影院等公共场合如何小声说话。

-每组表演后，其他学生评价表演是否达到“小点儿声”的要求，教师给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调在公共场合保持适当音量的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论在家庭和公共场合中如何做到“小点儿声”，并记录下来。

-鼓励学生将记录的内容在下一堂课与同学分享，促进家校共育。

学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解并掌握在公共场合保持适当音量的重要性，认识到大声喧哗对他人造成的不便和影响。

2.规则意识：学生在课堂上通过情景模拟和讨论，学会了在不同公共场合如何调整自己的言行，遵守公共秩序。

3.自我管理：学生在课后反馈中表现出自我管理能力的提升，能够在家庭和学校中自觉实践“小点儿声”的原则，减少不必要的喧哗。

4.社交能力：通过小组讨论和角色扮演，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼，学会了如何在团队中沟通和协商。

5.情感态度：学生对公共道德有了更加深刻的认识，对文明礼貌的重要性有了更加积极的态度，愿意在日常生活中践行文明行为。

6.家校互动：学生在家庭中与家长讨论“小点儿声”的话题，增强了家校联系，家长也反馈孩子在家庭中更加注意言谈举止。

7.实践应用：学生在课后将所学应用到实际生活中，例如在图书馆、电影院等公共场合能够自觉降低音量，尊重他人。

8.自我反思：学生在课后能够对自己的行为进行反思，意识到自己在某些情况下可能大声喧哗，并努力改正。

9.社会适应：学生通过学习，更加适应社会公共生活，能够在不同场合表现出适宜的行为，为将来更好地融入社会打下基础。

10.持续改进：学生形成了持续改进的良好习惯，不仅在课堂上学习知识，而且在日常生活中不断实践和优化自己的行为。

教学反思与总结

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