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12《认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《认识水》，选自2023-2024学年科学一年级上册青岛版教材。本节课主要围绕水的性质、水的三态变化以及水在自然界中的循环等内容展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经对水有了一定的认识，如水的流动、冰的融化等。本节课通过系统地介绍水的性质和变化，帮助学生将生活中的经验与科学知识相结合，从而更好地理解水的特性和作用。教材中的章节包括：水的性质、水的三态变化、水在自然界中的循环等内容。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对水的基本科学观念，理解水的性质、水的三态变化以及水在自然界中的循环过程，形成科学的认识。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生对水现象的探究能力，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生运用科学方法探究水问题的能力，通过实践活动，提高学生的实践操作技能。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，养成认真、严谨、客观的科学态度。

5.科学责任：引导学生关注水资源的保护，培养学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的三态变化：本节课的核心内容是让学生理解水在固态、液态和气态之间的变化过程。重点在于让学生通过观察和实验，认识水在不同状态下的特征，例如冰的融化、水的蒸发和凝结过程。

-水的性质：强调水的无色、无味、透明等基本性质，以及水的溶解能力，通过实验让学生亲自观察和感受这些特性。

-水的循环：让学生理解水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，重点在于通过实例让学生掌握水循环的基本路径和作用。

2.教学难点

-水的三态变化机制：学生可能难以理解水在不同状态下分子结构的变化，例如为什么水在冷冻后会膨胀。难点在于如何用简单易懂的语言解释分子间距的变化。

-水循环中的能量转换：理解水循环过程中的能量转换是一个难点，如太阳能在水蒸发过程中的作用。教师需要通过具体例子，如太阳能加热水面导致蒸发，来帮助学生理解能量转换的过程。

-实验操作技巧：在实验中，学生可能会遇到如何准确测量水的温度、如何控制实验条件等操作难点。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握实验操作的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备2023-2024学年科学一年级上册青岛版教材《认识水》章节。

2.辅助材料：准备水的三态变化动画视频、水循环示意图、水的性质相关图片等电子资源。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括水、冰块、玻璃杯、温度计、蒸发皿、滴管等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能在宽敞的环境中分组进行实验和讨论。

教学过程

同学们，今天我们要一起来学习《认识水》这一课。水是我们生活中非常重要的物质，它存在于我们的日常生活中的方方面面。那么，今天我们就来探究水的奥秘吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中都见过水吗？谁能告诉我，你们对水有什么了解？

（2）很好，大家说得都很好。水是透明的，无色无味，可以流动，还可以溶解很多物质。那么，你们知道水还有哪些特性吗？

2.学习水的性质

（1）请大家翻开教材第12页，我们一起来看一下水的性质。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学注意听，看看文中都介绍了水的哪些性质。

（3）根据课文内容，我们来总结一下水的性质：无色、无味、透明，具有流动性和溶解性。

3.探究水的三态变化

（1）同学们，你们知道水有几种状态吗？请你们举例说明。

（2）很好，水有固态、液态和气态三种状态。下面我们来通过实验来观察水的三态变化。

（3）实验一：将冰块放入玻璃杯中，观察冰块的变化，感受冰块融化成水的过程。

（4）实验二：将水加热至沸腾，观察水蒸气的产生，感受水从液态变为气态的过程。

（5）实验三：将水蒸气冷凝成水，观察水从气态变为液态的过程。

（6）通过这三个实验，我们来总结一下水三态变化的规律。

4.学习水在自然界中的循环

（1）同学们，你们知道水在自然界中是如何循环的吗？

（2）请一位同学来分享一下你们小组对水循环的理解。

（3）根据大家的分享，我们来总结一下水循环的过程：蒸发、降水、径流。

（4）接下来，我们来看一段关于水循环的动画视频，进一步了解水循环的过程。

5.巩固知识

（1）同学们，我们来回顾一下今天学习的内容，谁能告诉我水的性质有哪些？

（2）很好，再问一下，水有几种状态？它们是如何变化的？

（3）最后，我们来了解一下水在自然界中的循环过程。

6.课堂小结

（1）通过今天的学习，我们知道了水的性