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12做个小导游说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年科学二年级下册冀人版教材中的“12做个小导游”。本章节主要围绕旅游活动中的观察与记录展开，内容包括：

1.了解旅游的目的地，认识不同地区的自然景观和人文特点。

2.学习观察和记录的方法，培养观察能力和记录习惯。

3.通过小组合作，设计旅游路线，培养团队协作能力。

4.撰写简单的导游词，提高语言表达和写作能力。

5.增强对家乡和祖国的热爱之情，培养环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，通过观察和记录旅游活动中的自然景观和人文特点，提升学生的观察力和思考能力。

2.发展学生的科学态度与价值观，引导学生关注家乡和祖国的自然环境，培养环保意识和责任感。

3.培养学生的科学交流素养，通过撰写导游词和小组合作设计旅游路线，提高学生的语言表达和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经学习了一些基础的自然科学知识，如动植物的基本特征、天气变化等。此外，他们在日常生活中可能已经有过旅游的经历，对旅游活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对旅游活动通常表现出浓厚的兴趣。他们在视觉和动手操作方面的学习能力强，喜欢通过实践活动来获取知识。学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在准确描述自然景观和人文特点时遇到困难，因为他们的词汇量和描述能力有限。此外，撰写导游词可能会因为缺乏写作经验而感到挑战。在小组合作中，学生可能需要学习如何有效沟通和协调不同意见。

四、教学资源

-冀人版科学二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简易旅游地图或绘图工具

-学生作业本和书写工具

-角色扮演道具（如导游帽、小旗子）

-小组合作讨论指导卡

-环保教育相关资料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的风景图片，提问学生：“你们知道这是哪里吗？为什么这里这么美丽？”引发学生对旅游的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级学过的自然科学知识，例如：“我们之前学过哪些动植物？它们生活在什么样的环境中？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解旅游的目的、如何观察和记录自然景观和人文特点等知识点。

-举例说明：通过展示一些旅游景点的图片和视频，让学生了解不同地区的自然景观和人文特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，讨论并记录该景点的自然景观和人文特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据之前讨论的结果，撰写一份简单的导游词，介绍所选旅游景点的特点。

-教师指导：在学生撰写导游词的过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清晰、准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生撰写的导游词进行展示和点评，总结学生在本节课的学习成果。

-强调旅游活动中的观察、记录和表达技巧，鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己喜欢的旅游景点，独立完成一份详细的导游词，要求包括自然景观、人文特点等方面的描述。

-提醒学生注意观察和记录的技巧，以及导游词的撰写格式。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索自然：奇妙的自然景观》

-《人文之旅：世界各地的文化特色》

-《小小旅行家：如何成为一名优秀的导游》

-《环保旅游：保护自然与享受旅行的平衡》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家乡的自然景观和人文特点，拍摄照片或绘制图画，并写下自己的观察感受。

-访问当地的旅游信息中心，了解家乡的旅游资源和旅游路线，尝试设计一条适合家庭出游的旅游路线。

-阅读相关的科普书籍或文章，了解更多关于自然科学和人文历史的知识。

-参与社区或学校的环保活动，实践环保旅游的理念，如减少一次性塑料使用、保护野生动植物等。

-观看旅游纪录片，了解不同地区的自然风光和文化特色，拓宽视野。

-与家人或朋友分享旅游经历，练习如何用语言描述所见所闻，提高表达能力。

-尝试撰写一篇关于旅游的短文或故事，可以是真实的经历，也可以是想象中的旅行。

-参加学校组织的科学俱乐部或兴趣小组，与同学们一起探讨科学知识和旅行体验。

-利用网络资源，如在线科普平台，学习更多关于自然科学的知识，但要注意筛选可靠的信息来源。

-定期与老师交流学习心得，获取更多学习建议和指导。

七、板书设计

①旅游活动的基本要素

-旅游目的地

-观察和记录方法

-导游词撰写

②自然景观和人文特点

-自然景观：山水、动植物