12总也倒不了的老屋 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《12总也倒不了的老屋》是2024-2025学年语文三年级上册统编版的第12课。本节课的教学内容主要包括：学习课文《总也倒不了的老屋》，理解课文内容，感受老屋乐于助人、善良宽厚的品质。课文讲述了一间老屋屹立不倒的原因，是因为它总是帮助需要帮助的小动物们。具体内容包括：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.体会老屋的品质，学会关爱他人。

4.学习课文中的描写手法，提升写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《总也倒不了的老屋》，学生能够准确把握生字词，理解课文中的关键语句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析老屋与动物们的互动，培养推理、判断和批判性思维能力，学会从故事中提炼主题和道理。

3.文化传承与理解：让学生在阅读中体会中华传统文化中的善良、助人为乐的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：指导学生感受课文中生动的语言和形象的描绘，培养审美情趣，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。在语言表达方面，他们已经学习过一些基本的句型和语法，能够进行简单的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过阅读来获取信息。他们在学习过程中通常表现出较好的观察力和想象力，喜欢通过互动和讨论来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的理解和记忆：课文中的部分生字词可能对三年级学生来说较为生僻，需要通过反复学习和运用来掌握。

-深度理解：学生可能难以理解课文中的深层含义，如老屋乐于助人的精神，需要教师通过引导和讨论来帮助学生深入理解。

-阅读习惯：部分学生可能尚未形成良好的阅读习惯，需要教师在课堂上进行阅读技巧的指导和培养。

四、教学资源

-教科书《2024-2025学年语文三年级上册统编版》

-生字词卡片

-课文朗读音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-互动讨论引导卡

-学生作品展示板

-评价表和反馈卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张老屋的图片，引发学生对老屋的好奇心，提问：“你们知道为什么这间老屋总也倒不了吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关房子的故事，如《砖头和石头》等，让学生思考房子的坚固与故事中的寓意。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《总也倒不了的老屋》的故事梗概，让学生初步了解课文内容。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩片段，让学生感受老屋乐于助人的品质，例如老屋帮助小猫、小鸡等动物的场景。

-互动探究：分组讨论，让学生思考以下问题：

-老屋为什么总也倒不了？

-老屋乐于助人的行为给你带来了什么启示？

-你认为老屋代表了什么样的品质？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生挑选课文中的生字词，组成词语或句子，加深对字词的理解和记忆。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音、解释词语含义等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调老屋乐于助人的品质，教育学生关爱他人，学会助人为乐。

-引导学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-朗读课文《总也倒不了的老屋》，巩固生字词。

-家长协助孩子完成生字词卡片，加深对字词的记忆。

-思考以下问题，下节课分享：

-你在生活中有没有遇到过像老屋一样乐于助人的人？

-你认为如何才能成为一个乐于助人的人？

注意：以上教学过程的时间分配仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和反应灵活调整。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练朗读《总也倒不了的老屋》课文，语音、语调准确，节奏流畅。

2.学生掌握了课文中的生字词，能够正确书写并在句子中运用。

3.学生理解了课文内容，能够概括故事的主要情节，并体会老屋乐于助人的精神。

4.学生通过互动讨论，能够用自己的语言表达对老屋品质的理解，提升了口语表达能力。

5.学生能够联系自己的生活实际，举例说明如何学习老屋的品质，培养良好的道德情感。

6.学生学会了课文中的描写手法，能够尝试在写作中运用，提升写作水平。

7.学生通过学习课文，增强了文化自信，对中华传统文化中的善良、助人为乐的价值观念有了更深刻的理解。

8.学生在学习过程中，形成了良好的阅读习惯，能