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综合实践劳技课教学设计案例

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综合实践劳技课教学设计案例

综合实践劳技课教学设计案例

一、设计理念

本课设计充分体现“做中学，做中求，做中会”的教学理念，以学生的学为主，通过学生动手实践、自主探究、小组合作等多种学习方式，使学生获得积极的、丰富的情感体验，进一步加深对劳动观念的认识，提高生活自理能力。

二、教材分析

本课分五个环节进行：畅谈身边的劳动者——感受劳动者之辛苦——自我服务劳动展示——自选项目自我实践——评价小结。这五个环节环环相扣，层层递进，符合学生的认知规律。通过这节课的实践，旨在培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的美德，同时提高学生生活自理能力。

三、学情分析

低年级学生好奇心强，模仿能力强，但持久性差。在课前我组织学生搜集了许多各行各业劳动者的图片和录像，并布置学生帮助家长做一项家务劳动的作业，在课堂上学生兴高采烈地畅谈身边的劳动者，并且自发地当上了小评委。在课堂上我注重引导学生通过多种学习方式去感受劳动者之辛苦。由于我校是一所农民工子女占绝大多数的学校，学生对自我服务的意识相对薄弱，自理能力较差。因此我在课堂上特别注重引导学生进行自我服务劳动的展示和自选项目的自我实践，以提高学生的生活自理能力。

四、教学目标

1.认知：通过搜集资料、亲身体验等活动，感受各行各业劳动者的辛勤劳动，体会家庭中自我服务劳动的重要。

2.情感：懂得爱劳动是中华民族的传统美德，应该尊重、关心和热爱各行各业的劳动者。

3.行为：能认真做好力所能及的自我服务劳动，如穿衣服、系鞋带、扫地等，并自觉地发扬光大。

五、教学重点、难点、教法与学法

教学重点：通过实践体验活动，使学生感受各行各业劳动者的艰辛，同时能认真做好力所能及的自我服务劳动。

教学难点：通过实践体验活动，学生能自选项目进行自我实践，并自觉地发扬光大。

教法：通过搜集资料、亲身体验等活动方法，调动学生学习的积极性。在教学过程中采用情境教学法、启发式教学法和表扬激励法。

学法：采用观察、实践、搜集资料、等多种学习方法，培养学生多方面的能力和技能。

六、教学准备

1.教师准备：准备与各行各业劳动者相关的图片和录像资料、设计课堂教学过程、准备教学用的实物及器材等。

2.学生准备：搜集各行各业劳动者的资料；观察身边的劳动者；帮助家长做一项家务劳动；搜集自我服务劳动方面的儿歌或歌谣。

七、教学过程（活动设计）

（一）畅谈身边的劳动者激发情感——感受之苦（3分钟）

1.导入：通过课前调查，教师将学生搜集的资料进行分类展示（分别展示出不同职业的劳动者的工作图片）。请学生从这些图片中挑选自己感兴趣的图片认真观察并畅谈自己的想法。教师出示有关语句：“在我们这个世界上，到处都有可敬的劳动者……”引导学生朗读体会。教师导言：刚才你们都谈出了对劳动者的敬佩之情，这节课我们就来上一节劳动最光荣的课。（板书课题）

2.看录象——进一步感受之苦。（出示各行各业劳动者的工作录像）教师导言：同学们，这些图片展示的是我们身边的劳动者，他们正默默地用自己不同的方式为社会做着贡献。其实在我们身边还有许多我们看不到的劳动者，他们是无处不在的。（教师展示有关语句：“他们是那么不起眼儿……却又是那么重要。”）请学生观察后说一说都看到了哪些不起眼的劳动者。（教师引导学生从穿着、工作场所等方面来谈）教师导言：这些不起眼的劳动者也在默默地为我们服务着，他们的工作对我们来说是何等的重要。让我们一起来听听医生是怎样说的。（请学生谈对白衣天使的认识）

3.拓展延伸：请学生谈一谈还知道哪些劳动者及他们的感人事迹。（课前布置学生利用搜集卡的形式搜集）通过谈感人事迹，让学生体会到劳动者都是值得我们尊敬的。（板书：尊敬）设计意图：通过图片资料的展示和观看录像，教师进行导语点拨等环节的设计旨在调动学生学习的积极性。在教学过程中教师注重引导学生了解身边的劳动者以及一些不起眼的劳动者的重要作用。教师出示有关语句引导学生朗读体会并适时地进行思想教育。这样的设计目的在于让学生在轻松的氛围中体会劳动者的辛苦并激发学生对他们的尊敬之情。）

（二）自我服务展示会——自我实践（具体过程详见实录）

（三）自选项目自我实践（3分钟）

请学生根据实际情况

综合实践劳技课教学设计案例

一、引言

综合实践劳技课是培养学生动手能力、创新能力和团队合作精神的重要课程。本文将结合实际案例，探讨综合实践劳技课的教学设计，以期为相关教育工作者提供有益的参考。

二、教学目标

1.掌握基本的劳技技能，如手工制作、烹饪、清洁等；

2.提高动手能力，能够独立完成任务；

3.培养团队合作精神，学会沟通、协调与合作；

4.增强问题解决能力，学会分析问题、解决问题。

三、教学内容