数学八级上册数量变化教学案课件练习份版导学稿.pdfVIP

4.1数量的变化导学稿班级

年级：初二学科：数学时间：2012、11、19

一、学习目标：1.感受可以用多种方法记录、描绘或表示变化的数量及变化规律。

2.能根据图表、图形所提供的信息，探索数量变化的某些联系。

3.会用表格、图形、数学式子记录、描绘或表示变化的数量。

二学习重点，难点：

1．根据实际情况，选择描述数量变化的不同方式。

2.能从表格中获取数量变化的信息

三教学过程:

（一）情景创设:

1、学生第114—117页内容；

(1)、我们发现在同一问题中，往往有多个数量在变化，而且它们之间有着一定的联系，通常我们有哪些方式

可以描述数量的变化呢？

答：_______________________________________________________

(2)、通过上的这些实例你能感受到它们各有哪些优点吗？请的想法写在下面：##k.Com]

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2、一辆汽车在公以50千米/时的速度匀速行驶：（1）填写下表，记录行驶的路程与时间的关系

时间(h)12345

路程(km)

（2）当t=10h,20h,25h时，S的值分别是多少？

(3)若用S表示路程，t表示时间，则随着t的变化，S的变化趋势是什么？

（4）能用一个数学式子描述S的变化规律吗？写出这个式子为_________________

（二）课堂学习与研讨:

1、某商店今年从4月1日至4月8日的营业额如图所示.

（1）商店营业额的范围是多少？B

（2）A，B两点各表示什么？A

（3）几日到几日营业额是上升的？

（4）几日到几日的营业额是下降的？

(三)课堂练习：

1.如图，是“沙漠之舟”骆驼在某一天的体温变化图，请根据图形判断，下列说法错误的（）

A.清晨4时体温最低；B.下午4时体温最高

C.这一天中骆驼的体温最低与最高相差5℃

D.从4时至18时，骆驼的体温一直是升高的

（第1题）（第2题）

2.正常人的“体温基数”一般在37℃，在一天的不同时刻，人的体温不尽相同，但最低体温和最高体温与“体温基

数”的差距一般不超过0.5℃.如图(2)反映小丽某一天的体温变化情况.请根据图形判断，这一天小丽的体温最接

近“体温基数”的时间大约是()

A.5时B.