2025年统编版高中语文必修上册教学计划.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

统编版高中语文必修上册教学计划

一、课标要求

1.语文学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美

鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.课程目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等

语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创

造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，

自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发

展和终身发展奠定基础。

语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形

成良好的语感；在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，在探究

中理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。

语言表达与交流。能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具

体的语言情境和不同的对象，运用口头和书面语言文明得体地进行表

达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和历史文化

情境中理解、分析和评价。

语言梳理与整合。通过梳理和整合，将积累的语言材料和学习的

语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，

并能在语言实践中自觉地运用。

增强形象思维能力。获得对语言和文学形象的直觉体验；在阅读

与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己

对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。

发展逻辑思维。能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言

现象和文学现象，并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现；

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的正误，准确、生动、

有逻辑地表达自己的认识；运用批判性思维审视语言文字作品，探究

和发现语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的认识。

提升思维品质。自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提

高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和

独创性。

增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，

增强热爱祖国语言文字的感情。

鉴赏文学作品。感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，

能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、

高尚的审美情趣和审美品位。

美的表达与创造。能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表

达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究

语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。

传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的

博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增

强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统

文化和革命文化。

理解多样文化。通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步

理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文

化的精华。

关注、参与当代文化。关注并积极参与当代文化传播与交流，在

运用祖国语言文字的过程中，坚持文化自信，提高社会责任感，增强

为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。

3.学习任务群：整本书阅读与研讨（《乡土中国》）、当代文化参

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不飞则已，一