高考语文专项复习之修辞手法.pptxVIP

一、识别常见的修辞手法

二、分析修的表达效果与作用

原句与改句表达效果对比分析

分

析

修

辞

特切记

点还文入题，

因文解题；

与切忌

作断章取义，

用脱离语境。

“原句VS改句”

的做题思路

第一步：找不同。

先看改句，将原句与之仔细对比，找出并勾画出不同之处。

第二步：定角度。

在第一步的基础上深入思考，确定原句不同于改句的切入角度。

确定准了角度，也就踩准了得分点。

第三步：析效果。

在第二步的基础上，针对不同角度分别具体分析其表达效果。

1.肯定句和否定句

克隆羊的技术是可以掌握的。(肯定句式)

克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）

克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式)（加强肯定语气）

2.陈述句和反问句

他是一个善良的人。

难道他不是一个善良的人吗？（加强肯定语气）

3.祈使句和疑问句

祈使句:请你不要再批评他了。（表示祈求命令）

疑问句:你能不再批评他吗?（表示征求意见，比较委婉）

4.主动句、把字句和被动句

①他打扫了房间。(主动句，一般陈述)

②他把房间打扫了。(把字句，强调“房间”)

③房间被他打扫了。(被动句，强调“他”)

5.常式句与倒装句

所谓常式句，指句子成分按常规次序排列的句子。

即“（定）主—（状）谓（补）——（定）宾”

所谓倒装句，也就是我们常说的变式句，即改变了语序的句子。

倒装句的目的是为了强调突出所倒装的句子成分/分句。

谓语前置（主谓倒装）——起来，不愿做奴隶的人们。

定语后置——大家都注视着这位新同学,高高的,瘦瘦的。

状语后置——他离去了，在依依不舍中。

宾语前置——这块手表，他妈妈留给他的。

复句的正句前置——这果子吃不了，太硬了。

高考有原点原点在课文

1.定语后置

原文：她一手提着竹篮，内中有一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，

下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

改文：她一手提着竹篮，内中有一个空的破碗，一手拄着一支比她更长、下端开

了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

原文将“空的”“下端开了裂”后置，独立成句，起强调突出的作用。“空的”强调了乞

讨生活的艰难，“下端开了裂”强调了乞讨生活之长。而改文为常式句，较为普通。

2.状语提前

原文：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

改文：我轻轻地走了，正如我轻轻地来。

3.正句前置

原文：今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

改文：虽然月光也还是淡淡的，今晚却很好。

根据分句间的意义关系划分，

复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。

联合复句内各分句间意义上平等，无主从之分。

偏正复句内各分句间意义有主有从，也就是有正句有偏句。

正句即主句，是句子的正意所在；

偏句是从句，意义从属于正句。

复句类型偏句与正句正句前置

转折复句意思未转是偏句，发生转折后是正句。

一般偏句在前，有

条件复句偏句提出条件，正句表示产生的结果。时也可以正句移前，偏

句在后，这是要突出正

假设复句偏句提出假设，正句表示产生的结果。句，偏句便有补充说明

的作用。

因果复句偏句说出原因，正句表示产生的结果。

目的复句偏句表示行为，正句表示行为的目的。

备注：说明因果关系关联词语可以合用，也可以在后一分句或前

一分句单用。合用关联词语表达比较郑重、严密，书面语中用的

较多。口语中常单用。一般情况下，

单用表“因”关联词语