一年级上册语文园地八 教学设计.docxVIP

语文园地八

教学目标

1.认识生字，会写生字。

2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上新年祝福。

3.掌握两种笔顺规则：先外后内、先中间后两边。

4.朗读古诗，初步理解意思。

5.培养学生的自学能力。

重点难点

1.认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规则书写汉字。

2.积累背诵古诗。

教学课时

两课时

教学流程

第一课时

【课时目标】

1.认识6个字，会写4个字。

2.能用一句通顺的话给家人或朋友送上祝福。

3.掌握两种笔顺规则：先外后内、先中间后两边。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、导入激趣

小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。

我们一起来学习“语文园地八”。（板书：语文园地八）

二、第一次比赛

板块一：识字加油站

过渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘苹果，这些苹果应该装到哪个筐里呢？

1.仔细观察图画，想一想：为什么把带有“音”字的苹果装入写有“花”字的花篮里？为什么把带有“叶”字的苹果装入写有“作”字的花篮里？为什么把带有“果”字的苹果装入写有“口”字的花篮里？

学生仔细观察，交流如下：

预设：原来是按照汉字的上下和独体字结构、左右结构进行分类的。2.说一说，连一连。

“花”是上下结构的字，这样的字还有：旦。

“口”是独体字结构的字，这样的字还有：牛、羊、爪、白。

“作”是左右结构的字，这样的字还有：她、拼。

说说你还知道哪些这样结构的字。

字词句运用

三、第二次比赛

1.读第二题中的词语，自己先读一读。

2.指名读，看哪个组读得好。

3.用字组词，看哪个组说得多。

四、第三次比赛

1.新年马上就到了，小华要给家人送上贺卡，贺卡上要写些什么呢？你们能帮帮他吗？

2.学生互相说一说。

可以写感谢的话，可以写祝福的话。

3.写一写。

注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。（板书：称呼顶格写名字和日期右对齐）

4.展示一下，看哪组写得好。

五、第四次比赛

板块三：书写提示

1.先书空这两组字，让学生发现字的书写顺序上的特点。

小组讨论交流如下：

上面的两个字“月、风”书写顺序是：先外后内。

下面的两个字“小、水”书写顺序是：先中间后两边。（板书：先外后内先中间后两边）

写一写。

（1）仔细观察田字格中每个生字的位置，看准关键笔画所在位置。

（2）教师范写，学生描红，临帖。

3.写出还有哪些字是遵守这种笔顺规则写的。

“先中间后两边”的字有：山、永等。

“先外后内”的字有：同、圆、闪等。

表扬激励。给优胜组发奖。

第二课时

【课时目标】

1.朗读古诗，初步理解意思。

2.培养学生的自学能力。

【教具准备】

图片、教学课件。

【教学过程】

一、谈话激趣

经过一学期的学习，小朋友们学到了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部——语文园地八中去大显身手，参加擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？

二、教学新课

（一）日积月累

板块四：日积月累

1.读古诗。

自己读一读，指名读，读得准确的同学获得一颗星。

学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读古诗。

2.说意思。

说说自己对古诗的理解。

诗歌的大意是：风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花。吹过江，卷起千层高的大浪；吹入竹林，吹歪了万竿的竹子。

学生说出一两个风的表现即可。

3.背一背。

想象画面，进行背诵。

三、课堂总结

给获得星星多的同学颁发擂主奖章。

【板书设计】

语文园地八

皮、法、回、许、处、方

称呼顶格写名字和日期右对齐

先外后内先中间后两边

《风》

【课后反思】

成功之处：语文园地的内容一般都比较枯燥，所以在教学时，可以引入游戏的形式，通过各小组之间的竞争来激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。另外，在教学中，教师不要说得太多，要给学生自学的时间，让他们自己去归纳、去总结、去试读，这样坚持下去，学生的自学能力就会得到明显的提高。

不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。

备课素材

【教材分析】

本次语文园地共四项内容：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累。“识字加油站”是认识3组不同结构的生字。“字词句运用”共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。“书写提示”里引领学生继续学习两种笔顺规则。“日积月累”提供了一首古诗《风》，体会作者观察的细致、描写的生动。