历史主流不容戏说 故事创新不忘现实-历史故事类小说文本高效阅读及解题技法指导-2025年高考语文现代文阅读与写作突破提升训练（新高考地区通用）.docx

2025高考现代文阅读二之历史故事类小说高效阅读及解题指导

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历史主流不容戏说故事创新不忘现实

历史故事类小说文本高效阅读及解题技法指导

习主席说：传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用，洋为中用，辩证取舍，推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想。历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。读历史故事，是时代发展的需要，也是高中语文教学的需要。

青年学生读历史故事，会让他们的格局更宏大，目光更深远。美国哈佛大学曾做过一项调查显示：智商和成绩都名列前茅的学生，阅读书单里历史书籍出现的最多。被历史喂大的孩子，眼界更高、格局更宽，思辨能力、逻辑能力也更强。学习历史，就是把知识转为智慧的过程。历史中每一个人的成功和失败都可以成为我们借鉴的源头，读历史可以增长间接经验，丰富阅历，可以用很短的时间在思想上经历数百年的沧桑。因为这，近几年，全国高考现代文阅读考查中能常常见到历史小说文本。如2018年全国卷考了阿成的《赵一曼女士》，2019年全国1卷考了鲁迅的《理水》（节选），2022年全国新课标1卷考了冯至的《江上》。

如何高效指导学生阅读历史故事类小说并完成相应的试题呢？笔者认为应强化如下几个方面的复习备考指导。

一、掌握历史小说的基础知识

1、历史小说的创作应遵循三个原则：一是真实性与文学性相统一；二是还原历史的情境；三是“文不甚深，言不甚俗”。

所谓真实性指的是故事”本身于史有据，符合历史真实。历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，重要的场景、重要的人物、重大事件必须真实，力求还原历史。不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲，在富有历史韵味的基础上，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。历史小说创作要以历史事实为骨架，以生动逼真的细节描写为血肉，从而使作品所写的人与事符合历史的真实。

所谓文学性指的是采用新便的讲述方式，适度艺术虚构，充满现代性与想象力。适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。虚构多通过象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等来实现。这种“文学味”，能够让读者在强烈的文学趣味引导下加深对历史事件与人物的理解。

2、理解历史小说特殊的叙述手法

（1）真实性与文学性相统一。处理好真实性与虚构性之间的关系。

（2）作品“主题”深刻的思想性。历史小说艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，历史小说必须对历史及现实均做出关照，使读者从中了解历史并受到启示。

(3)历史与现实交织叙述艺术

①历史与现实相呼应，营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节，结构紧凑，情节完整。

②拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体。从不同的角度对人物进行衬托（描述），让读者更全面地认识人物，使人物形象更立体可感，表现当代人对历史人物的尊敬之情。

③使用文献档案，丰富文章内容，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

④时空变换，既体现……的（形象）历史价值，又使……具有当下意义。增加作品的厚重感，又能表现当下的意义，使主题内蕴更深刻（时空变换，多层次地表现主题）。

文不甚深，言不甚俗的语言特征。

历史小说在语言表达上既要浅显易懂，又要不失简洁优雅。历史小说的创作涉及历史上的人与事，因此无论是叙事语言，还是人物对话语言，适当地运用古语词(文言词)，往往能形成一种浓浓的历史韵味。但历史小说面对的是普通大众，语言又不能太过于难懂，所以在语言表达上最好是走中间路线，即“文不甚深，言不甚俗”。

掌握历史小说的阅读方法

鲁迅在《故事新编·序言》说：“对于历史小说，则以为博考文献，言必有据者，纵使有人讥为‘教授小说’，其实是很难组织之作。”

如何有效阅读历史小说？建议如下：

1、初步阅读后，对于感兴趣的历史事件，可以尽量阅读不同作者的著作。通过对比，能更深入地理解历史事件的复杂性，较好理解真实性与文学性相统一的写作特征。

2、关注背后原因：阅读历史小说不仅仅是了解过去的事实，更重要的是理解为什么这样写。在特定的时间和空间背景下历史人物采取了某些行动。借此分析涉及到的事件背后的动机、社会结构、文化背景等因素。并将其置于现实世界中去思考，理解故事新编的写作意图及其蕴含的深刻思想。

3、能批判性思考：阅读时，保持批判性思维是非常重要的。注意历史与现实的联系，思考这些事件如何影响了今天的社会和文化。

明白考点，把握方向。

常见的考点有：

故事基本框架的考查

要熟悉故事的主要角色，清楚它们在原故事中的定位。这些主要角色的理解与分析，是常见的考点之一。另故事的主要情节也是重点。新编时在基本情节框架不被完全颠覆的前提下，能并赏析新编中新在那。

（二）故事的主题与寓意考查

在理解原故事所传